《黄河是怎样变化的》导学案|《黄河是怎样变化的》导学案

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小学（ 语文    ）导学设计方案 （  四  ）年级    第（  三）单元   第（10  ）课       总课时：（  2    ） 课题 10、黄河是怎样变化的　 第（ 2 ）课时 学习 目标 　  1、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 2、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 重难点 　了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 探究 方法 　讨论+讲解 课前 准备 　远程资源 导学过程       导入       导学          导疑       导练           一、讲读课文第二段。 　　1、这一段讲了什么？ 　　（讲黄河是中华民族的摇篮） 　　2、第二自然段在文中起什么作用？ 　　（承上启下的过渡作用） 　　3、为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？ 二、讲读第三段。 　　1、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？ 　　2、黄河造成灾难的原因是什么？ 　　（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。） 　　3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？ 　　4、理解“人类对大自然的破坏”？ 　　小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。 　　5、有感情朗读这一段。 三、讲读第四段。 　　1、读最后一段。 　　2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？ 　　（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。） 　　3、科学家设计了什么样的方案？ 　　（1）坚持牧、林为主的经营方向； 　　（2）保护好森林资源、尽快恢复植被； 　　（3）合理地规划利用土地； 　　（4）大量修筑水利工程。 　　4、这些方案有什么好处？ 　　（防止水土流失，达到根治黄河的目的。） 12四、总结全文。 　　1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？ 　　2、学习这篇课文你受到了什么启发？ 　　（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚） 　　五、拓展学习，看视频《黄河治理》。 板书 设计           教学 反思 　  本课是一篇略读课文，而且课文内容条理清楚，内容明细。所以教学时充分了学生的主体性，引导他们自主探究，合作交流，不仅培养了学生质疑探究的能力，而且培养了学生自主读书的良好习惯。 本课 资源 应用 黄河是怎样变化的　

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