【《跨越海峡的生命桥》教学设计】《跨越海峡的生命桥》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学重难点：
    引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及李博士一行的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
教学准备：
1、课前师生搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料。
2、多媒体课件。
一、创设情境，导入新课。
同学们，一曲深情的音乐又将我们的思绪带到了课文所讲述的故事当中。十八岁，一个充满梦想的年纪，一个如花的年纪。而小钱，此时只能静静地躺在病床上。他在焦急地期盼，期盼救命的骨髓能早一点从远隔万里的海峡彼岸台湾送到杭州。今天让我们再次走进课文，走近文中人物的心灵，去感受那纯真至情的爱，追寻生命的感动吧！
【教师课件出示文章插图，配以深情的音乐，再加上解说，将学生带入新课的学习。】
二、品味语言，感悟血脉亲情
1、课件出示文章第二自然段，指名读。相机板书：大陆、台湾。
【学生抓住重点词语：凋零、含苞、绽放等词语，谈出对这个十八岁生命的怜惜，教师根据学生的交流情况相机将这些词语点击变色，并指导读出自己的感悟。】
2过渡：那么，此时此刻的台湾又是怎样的情形呢？出示录像配以解说：1999年9月21日凌晨1时47分，台湾突然发生一次惨绝人寰的大地震，死亡人数2735人，伤10002人，房屋倒塌不计其数，无家可归的达20万人以上。”同学们，看完录像你有什么感受？
【播放地震现场目的是要让学生亲眼感受地震给人们带来的灾难有何等的巨大，从而为后面感受李博士和台湾青年的高尚医德和博大的爱心做好了铺垫。】
3、当时余震不断，在有生命危险的情况下，小钱和李博士在做些什么呢？请同学们再次细细品读课文 3 — 6 节，想一想：“课文中哪些描写人物的词句使你感动？”把它圈点出来，把想法、感受简单批注在课本上。（四人小组讨论后交流）
【整体交付一个问题，为学生自学创设条件，提高课堂效率。】
4、全班交流。
教师根据学生的发言，有序组织交流，并在学生发言的过程中分别出示如下段落。
①第三、四自然段，学生发表自己的看法，教师根据学生发言引导体会“同一时刻”，并点击此处变色。理解此时此刻是台湾青年与家人失去联系，彼此不知对方死活的时刻。此时此刻，是台湾青年的家人也许也遭遇了不幸，正在死亡的边缘线上挣扎的时刻。“此时此刻”还是余震的同时，李博士和台湾青年在坚持做手术的时刻。
②在第五自然段中重点体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。首先引导想象，当余震再次袭来，手术室里是什么样的情景？以此来体会地震中李博士和台湾青年身处险境，却一心想着小钱，为救小钱而不顾自己的安危。然后教师根据学生谈出的重点词句“突如其来”、“不得不”、 “一次又一次”、“暂停的间隔”等，来引导学生体会李博士高尚的医德和台湾青年博大的爱心。
③课文其他自然段有没有使你感动的地方？12
课件出示文章的第六自然段，指名朗读后，谈一谈自己的感受。教师根据学生的发言，出示一张地图，并出示补充的材料配音解说。
上午
7:30，台湾花莲滋济医院，一位青年静静地躺在病床上。
8:50，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。
10:20，李博士带着台湾青年的骨髓，从台湾花莲起飞。
11:10，飞机到达台北桃园机场。
下午
2:15，骨髓运输小组从台北桃园机场起飞,飞赴香港。
3:54，骨髓运到香港特区。
晚上
8:45，运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场降落。
8:50，浙一医院的医护人员将骨髓接到,警车开道,直奔杭州。
10:15，接骨髓的救护车开进了杭州，人们翘首期盼的生命火种，终于如期传到了杭州城。
10:50，骨髓移植手术开始。
凌晨2：00，手术顺利完成!
提问：这是怎样的十几个小时？（紧张、漫长、艰辛、艰难、争分夺秒、惊心动魄、扣人心弦、让人牵肠挂肚、漫长而又短暂……）
根据学生的发言趁势指导朗读。
小结：小钱得救了！这座跨越海峡的生命桥使小钱得救了！（教师板画一座桥）让我们和作者一道用课文最后一自然段倾吐我们的心声！（全班齐读第 7 自然段） 教师板书：爱心、血脉亲情。
【此环节的学习中，多媒体课件辅助教学，以重点词句的点击变色，帮助学生理解文本，并指导朗读，读出自己的理解和感悟。以及在地图的出示过程中，使学生了解台湾和大陆的一些历史背景，以此来更明确李博士的奔波与辛劳。】
三、升华感情，总结全文。
这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们无私的给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。宽阔的海峡啊！阻挡不住我们之间的同胞之情！……这不仅是一个故事，更是一首生命的赞歌
课件出示一首根据课文内容改变的小诗，教师配乐朗读：
《跨越海峡的生命桥》
——献给海峡两岸的骨肉同胞
病床上 病魔即将夺走小钱的生命
即将凋零的生命之花
期待着能够重新绽放
几经辗转  
辗转几经
海峡彼岸投来一缕阳光
并不辉煌 并不灿烂
对他而言
却是生的希望
一次又一次的余震
年轻的他  躺在床上
静静地却是坚定地
一次又一次的努力
骨髓 涓涓流出
生命之花 随之绽放
两岸同胞啊
用爱心
架起一座跨越海峡的生命桥
纵然地震的余波不断
纵然隔着茫茫海峡
却永远也割不断 两岸同胞的血脉亲情
【最后以一首小诗结束全文的学习，给学生留下更多回味的空间。】
四、课件出示阅读链接，布置课外阅读。
《生命20小时》——中国第一本公益书
吴小莉等编著、江苏教育出版社出版，
各地新华书店有售。
【让学生更多地阅读一些关于捐献骨髓方面的爱心故事。】
附板书设计：

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/173644.html