【春联教学设计公开课】春联教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读并背诵文中的五幅对联。
　2、理解生词及文中五幅春联的意思。
　3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
4、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：
1、背诵并理解书中春联表达的意思。
2、初步了解春联的特点。
教学准备：多媒体课件，四幅春联。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，你们喜欢过年吗？（喜欢）是啊，过年的时候大家都喜气洋洋的，而且家家户户的大门上还会张贴大红的春联。老师相信大家对春联都有一定的了解，谁来说说一幅春联由哪几部分组成？
生回答。（上联 下联 横批）师评价。
2、老师补充：春联是对联的一种，宋代和元代以后，张贴春联的风俗逐渐兴起，每逢新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添欢乐祥和的气氛。
今天我们一起来学习这篇课文，相信同学们会有更多收获，
3、板书课题。生齐读。
二、检查预习 。
1、大屏幕出示两字词语要求学生读正确。（气氛 和睦 奥妙 揣摩 浏览 张贴 增添）
2、出示四字词语要求学生读出节奏。（抑扬顿挫 开卷有益 和谐动听 欣欣向荣）
3、检查读课文情况。前三段每生一段，最后一段齐读。
   生读。
三、品读春联并结合课文理解春联表达的意思。
1、找春联，读春联。
（1）请同学们快速浏览课文找出文中的五幅春联。（大屏幕出示五幅春联）
（2）让学生自由读读这几幅春联。
（3）同位互相读，在读的过程中取长补短互相学习。
（4）找五位同学每人读一幅。
（5）一位同学读上联，其他同学读下联。
2、结合课文理解内容。
（1）这些春联各描写了什么内容呢？请同学们默读课文第一自然段，找出相关的句子画下来读一读。
（2）同桌互相说说这些春联各描写了什么，可以用说上的话也可以用自己的话。
（3）在这五副春联中你最喜欢哪一幅，说说你的理由。用上老师给出的句式“我喜欢————这幅春联，因为————”
（4）师生合作在音乐声中读第一段，读出欢乐、读出幸福、读出祥和、读出希望。师读内容部分，生读春联。
（7）看来，春联的内容真是丰富多彩呀！难怪作者说（大屏出示：我们浏览这各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。）生齐读。
   板书：各种各样
四、学习春联的特点，讲读二、三自然段。
1、过渡。请同学们自由读读第2、3自然段，看着两段讲了春联的什么。
2、生自由读回答。春联的另外的特点：讲究对仗  （板书）
3、以“绿柳舒眉辞旧岁  红桃开口贺新年”为例让学生理解春联讲究对仗的特点。理解讲究对仗就是上下联字数相等、词类相当。
4、让学生再读五幅春联，理解“抑扬顿挫”在诵读中感受春联的另外一个特点：声律美（板书）
5、再让学生抑扬顿挫读春联，读得好发奖品。(奖品是课前准备好的下联)
6、过渡：古人说“读书百遍 其义自见。”相信大家对这五幅春联有了深刻的理解。刚才老师发奖品的时候一时粗心把奖品发错了，发给大家的是每幅春联的下联，上联还在老师的手里，请得到奖品的同学帮老师对出完整的对联，看谁的眼睛最亮。（学生找并读出来）12
田园无限美      山河分外娇
万众共书开拓史  九州同唱奋飞歌
妈妈烹制色香味  爸爸忙活锅碗碟
花开富贵家家乐  灯照吉祥岁岁欢
7、学生能够很快找出来，老师问依据是什么？再次巩固理解春联的特点。
五、巩固练习。才高八斗补春联。
 1、师：大家想不想自己创作春联？（生：想）
2、创作以前补充《笠翁对韵》，老师简介，大屏幕出示其中的一段“天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟队虫鸣。”
  师范读。
  生齐读。
  大屏幕出示：人和政善 国泰（ ）
              冬去山明水秀  春来鸟语( )
              玉兔迎春到   红梅祝福（ ）
              人寿国强家福  年丰花好（ ）
  学生补充。
 
六、结课。
今天，通过学习《春联》一课，我们学习了解了春联，并积累了部分春联。其实，春联和古诗、成语一样都是我国优秀的文化传统，只要我们下功夫去积累去学习，肯定会受益匪浅。
七、作业。
  1、背诵文中的五幅春联
  2、搜集春联，下节课交流。

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