触摸春天优秀教案第一课时_触摸春天——第一课时教案
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教学目标：1、读通课文，理解“流畅”、“磕磕绊绊”、“一瞬间”、“弧线”等生词在文中的意思，会写9个生字。
2、通过反复朗读，体会文中“安静”对于生活的热爱，从而影响懂得珍惜和热爱生活
3、体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的含义。
4、摘录积累好词佳句。
教学重点难点：体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一．导入。
提起春天，你有怎样的感受？试试用你自己的方式来表现你感受到的春天。（唱一首春天的歌，闻一闻春天的花香，画一画春天的景色，学一学春天里小鸟的歌唱……）
是啊，我们对于春天都有美好的记忆。在温暖的春天里，我们在大自然中尽情享受一切美好。今天，我们要随着一个孩子走进她感受到的春天。与我们不同的是，她是一个盲童，对于春天，她看不到，她只能（齐读课题——“触摸春天”，板书）。“触摸”的意思是什么？请你做做动作。和“摸”一样吗？再来读读课题，加入你对于“触摸”的体会。
二．初读课文。
盲童安静如何触摸春天，让我们走进课文来读一读。初读课文的要求有哪些，能不能自己总结一下。（预设：读通课文，读正确读通顺，划出生词读会……）是的，那就按你们说的要求去做，老师再加一条，对于自己特别喜欢的段落可以多读几遍，开始吧。
（学生自渎课文）
（检查初读效果。齐读文中生字词）
（对比理解词语“流畅”和“磕磕绊绊”的意思，结合字义记生字“瞬”“弧”“翔”。）
三、细读课文，感悟理解。
再次读读课文，想想课文主要讲了什么事？文中的盲童安静给你留下最深的印象是什么。读读相关的段落。
文中有个词语“一瞬间”，这是怎样的一瞬间？用自己的话来说说。
这一瞬间发生了什么？（出示文章3、4自然段）抓住“慢慢地伸出双手”“极其准确地伸向”“悄然合拢”“扑腾”等词，反复读，边读边体会安静的动作、心情。
课文中说，这真是一个奇迹，你认为这是个奇迹吗？安静如何能捉住这蝴蝶？——安静喜欢春天。你从哪里可以看出来？（课件出示文章第二三自然段）抓住重点词句 “整天在花香中流连”“走得很流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”“极其准确地伸向”边读边体会安静的动作、心情。
这一瞬间，给安静带来了什么？（出示文章第5自然段）“在春天的深处，安静细细地感受着春光。”安静感受到的是什么？这时候，对于春天，安静又多了怎样的体会？仅仅是飞翔吗？
这一瞬间，给我们又留下什么？“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”对于这句话你有怎样的体会？
四、抄写积累。
文中还有很多让我们感动，让我们喜欢的句子，请你把你喜欢的句子工工整整地抄写下来。
设计理念：
1、通过读来感受人物内心世界，从而达到移情。
2、通过朗读、摘录、背诵好词佳句进行积累。
3、抓住“一瞬间”一词贯穿全文对于美好对于生活的向往与追求。
板书：
17、触摸春天
一瞬间
春天来了 在春天的深处
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