[最佳路径]最佳路径 导学案

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竹园镇糯木小学六（2）班语文（上册）导学案

授课人：李 龙       编制时间：2012.11.28        导学案编号：45

课题： 25 最佳路径      课型：新授课    计划课时：1      第1课时

学   案

导  案

个性空间

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。，其中蕴含着巨大的价值。（重难点）

激发兴趣。

　1、看文中“白雪公主和七个小矮人”插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗？能给同学教师介绍介绍有关迪尼斯乐园的资料

　2、揭题，让学生质疑，存疑。

自主学习

一、   初读课文。

要求：读准字音，读顺句子，读通课文。

二、 我要了解各自然段大意，把握课文主要内容。

三、   学习课文一、二自然段。

 (1)、我要读文，想一想：故事的起因是什么？

结合文中的词句说说格罗培斯当时面临的境况是怎样的？

（2）、通过“从事建筑研究40多年，攻克过……”、“已修改了50多次，没有一次是让他满意的，”以及“大伤脑筋”体会格罗培斯对路径要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的劳动。相机理解“微不足道”。
（ 3）还要把课文读一读。

四、学习课文三、四自然段。

1、默读3、4自然段，把描写“许多园主”与“年迈无力”的老太太卖葡萄方法的句子分别找出来读一读。

2、思考：老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里？

学习课文五、六自然段。

自由读5、6自然段，思考：格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？

格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。123

追求完美而又处在“山重水复疑无路”中的格罗培斯是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢？

结合文中词句说一说吗？相机理解“漫山遍野”、“绵延”。（“无人看管”说明可以自由选择，无拘无束。“只要……就”给人以自由，使人们感到被信任、尊重。）

1、相机理解“优雅自然”。
2、老师走进小组内部指导读好第六自然段。

合

作

探

究

学习第七自然段。

联系全文说说迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

联系生活说说生活中还存在哪些“最佳路径”？（或“顺其自然”的事？）

小组讨论，老师深入小组，点拨指导。

展

示

交

流

展示自主学习于合作探究部分的习题

全班交流

互动评价

标

检

测

达

一、 拼音之林

cuī cù　 gōng kè　 mián yán　

（　  ） （　 　） （　　 ）

màn shān biàn yě     sī xù

（　 　         ）　 （　 ）

qǐ fā　   yōu yǎ　 wēi bùzú dào

（　　 ） （　　 ） （　　　　　 ）

二、 对号入座

1、 功　　 攻　 公

（　 ）克　 （　 ）劳　　 进（　 ）

2、棉  绵

海（ ）　 软（ ）（　）　 （ ）布

3、慢　 漫

（　）长　 快（ ）　（ ）出

三、 词语探源

1、 山上和田野里到处都是，形容非常多。（   ）

2、 指东西小得不值得一提。（     ）

四、 进出课文

　　1、最佳路径的“径”的意思是（　  ），1971年（　    ）的路径设计被评为世界最佳路径。123

2、你认为学习上的最佳路径是（　　 　 ）

盘

点

收

获

1、初读了这课，我知道了：

2、我明白了：

3、我还要进一步学习的是：

4、夸夸我们小组谁最棒。

123

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