4399小游戏|4 火烧云
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
教学目标：
1、使学生了解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。
2、学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。
3、有感情地朗读课文。
教学重点： 体会火烧云颜色和形状变化的特点，感受大自然的神奇。
教学难点： 区分事物的动态和静态描写。
教学安排：1课时
第一课时 （7）
一、 揭示课题
师：同学们，上节课我们看了鸟的天堂，今天，老师带大家去看看天上的云，这可不是我们平时看到的普通云，它有着独特的名字叫火烧云，板书：火烧云。
二、 初读课文,整体感知
1、自读课文，要求读准确、通顺。
2、什么是火烧云？请同学们速读默读课文，从文中找出一句话来回答。
（提醒学生不能一概搬抄，添加适当的词语，使回答完整）
3、学生交流并读句子。
师：把句子中的“烧”换成“红”通不通？
学生小声读一读，比较比较，然后指导朗读。
4 课文写的是什么时候的火烧云？
（提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说）
5、课文是从哪几方面描绘火烧云的.
学生带着问题默读课文然后交流。
（颜色和形状）
三、抓住特点，重点深究
(一) 学习第三自然段
1、点生朗读，其他同学思考问题：
（1）火烧云颜色变化有什么特点？
（2）用“——”和“ ”标出作者具体描写特点的句子和词。
（3）你喜欢哪个句子？为什么？
2、四人小组讨论、交流。
3、小组派代表发言的形式全班交流。
4、从火烧云颜色多、变化快的特点中，你体会到了什么？作者为什么能写得这么美？
小结：火烧云美，大家说得也美。正因为作者运用了具体而形象的表示色彩的词，在读者面前构成了一幅美妙奇异的晚霞图。
5、感情朗读。突出变化多、变化快。（自由练读——点生读——全班齐读）
6、仿说练习
（1）仿说词练习
（2）仿说段的练习
用上你们刚说的词，运用作者的写法说说我们这里的火烧云颜色的变化。
（自由练说——点生上台说）
(二）自学第四、五、六自然段
1、总结学习方法。
2、自由组合学习小组交流学习。教师巡视辅导。
3、全班交流。
小结： 作者展开丰富的想象，以动静结合的写法，生动逼真、形象化地写出了火烧云的形状变化。给我们留下了深刻的印象。
4、仿说段的练习
过渡：火烧云还有可能会变成什么？（动物、静物、植物、人类等）
(1) 学生边想像边自由练说火烧云的形状。
(2) 点生上台说。
板书设计
颜色 变化多
4 火烧云12
形状 变化快
教学小结：
这是一篇独立阅读课文，在本节课的教学中，我主要通过引导学生品词品句，细读课文，使学生更好地理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。在教学时，我先引导学生看火烧云的颜色和形状变化，再引导他们给课文分段，感觉效果不错，不足的还是学生朗读不够充分。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102545.html
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