鸟语教学设计第二课时|《鸟语（第二课时）》教学实录与设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
鸟语（第二课时）
江苏省南通市如皋磨头镇中心小学 李继东
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借课文具体的语言材料，感受“鸟语”的有趣，感悟鸟儿给我们的启示，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重点:诵读文本，感悟语言，体会鸟语带给我们的乐趣和启示。
教学过程:
一、复习生词，谈话导入。
二、略读课文，整体感受。
1.课文主要讲述了哪几种鸟的语言？
2.课文详细写了三个鸟语的例子，请同学们略读一下课文，仿照“燕子送信”概括第二、三个例子。
3.课文还略写了哪几种鸟的语言？
三、诵读“鸟语”，感受乐趣。
1.燕子送信。
(1)同学们自由朗读课文的第二自然段，你觉得这是一个怎样的故事？
(2)出示燕子的话，指导朗读。
(3)教师范读，学生练读。
2.布谷催学。
(1)出示“我”与布谷鸟的对话，请同桌分角色读一读。
(2)听、学布谷鸟的叫声，师生分角色朗读。
(3)默读课文的第五自然段，从哪些词句看出“我”“陶醉”其中？用笔画出来。
(4)想一想，什么时候我们会听到布谷鸟的声声催促呢？
3.喜鹊报喜。
(1)喜鹊怎么叫的？什么意思？师生对读。
(2)喜鹊叫，喜事到。想想什么时候我们会听到那倍感亲切的叫声啊？喜鹊会说些什么呢？
(3)喜鹊报喜，给人们带来了多少希望安慰啊！请读出你对它的期盼吧！。
四、研读“鸟语”，领悟启示。
1.出示“从终日……勇敢顽强的精神”，自由朗读。
2.说说鸟语给“我”的启示，学生齐读。
3.从其他的鸟儿那儿，我们又学到了什么呢？
五、创编“鸟语”，升华情趣。
1.是啊，鸟儿的确是我们的好朋友啊！大家还熟悉鸟类王国中的哪些朋友啊？
2.听听鸟儿的叫声，猜猜它们在干什么，在说什么？
3.汇报交流。
六、布置作业。
附：板书设计：
15 鸟 语
听 （燕子图）送信 快意无限
乐趣 说 （布谷图）催学 无拘无束 （详）
盼 （喜鹊图）报喜 希望安慰
…… （略）
启示
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102547.html
-
牧场之国教学设计一等奖_《牧场之国》教学设计详细阅读
【教学模式】一、激趣导题二、初读课文，扫清字词障碍三、品读课文，感悟美丽四、总结点题五、课外拓展【教学设计】〖学习目标〗 １、认识本课８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 ３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 ４、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 ５、实物投影...
-
【乡下人家说课稿】乡下人家说课稿详细阅读
各位评委老师： 早晨好!本次赛教活动，我将执教的是人教版第八册第六组第21课《乡下人家》。本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：两篇精读课文，两篇略读课文。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村...
-
部编版四年级下册乡下人家教学设计|《乡下人家》教学设计详细阅读
学习目标：1 认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生...
-
【牧场之国教学设计一等奖】《牧场之国》教学设计详细阅读
【知识目标】1 认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2 理解课文内容，感受异国的田园风光。【能力目标】1 揣摩文中优美的语言，边读边想像画面。2 了解课文主要内容，能为课文中呈现的画面取小标题。3 正确、流利、有感情地朗读课文。【情感目标】1 感受牧场之国的宁静、和谐之美。2 激发学生对...
-
《触摸春天》教学设计|《触摸春天》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、课生字词，理解由生字组成的词语。 ２、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ３、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。 ４、涵咏品味课文语言，感受课文的美。【教学过程】一、揭题 １、板书“春天”，把这个词读...
-
【部编版四年级下册乡下人家教学设计】《乡下人家》教学设计详细阅读
教学目标： 1、学习生字新词，积累好词佳句，培养语感； 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。 3、体会感受乡村生活，培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。教学重点：是引导学生通读课文，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡...
-
部编版四年级下册乡下人家教学设计_《乡下人家》教学设计详细阅读
学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一...
-
乡下人家教学设计_乡下人家教学设计详细阅读
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。2、引导学生自读自悟，感悟文章的语言美，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的喜爱和向往，激发学生对生活的热爱。3、了解课文的叙述顺序，领悟作者的表达方法。教学重点： 1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面，从而...
-
乡下人家教案设计优秀教案|《乡下人家》教案详细阅读
教学目标 知识与能力:有感情朗读课文,体会文字所描绘的意境。过程与方法:通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。 情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 教学重点 能在品味文字的基础上体味乡下人家生...
-
[读《永生的眼睛》有感]《永生的眼睛》教学设计详细阅读
教学目标：1、从一个新的视觉感受琳达一家三代人的善举，向往光明,热爱生命。2、理解课文，体会课文中含义较深的词句。3、学习“捐、肓、屡、眶、遵、搂”六个生字，理解并积累“笼罩”等十二个词语。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教具准备：练习设计题、...