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小学四年级语文教案 2021-12-08 网络整理 晴天

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第一课时(摘录笔记、读古诗)
  一、摘录笔记
  1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
  2、师:大家在读完后发现,它们都是好词、好句,而且是文中的重点词句。那么,你们还能找到更多类似的句子吗?
  3、学生合作找到重点句子
  4、全班交流。
  5、师:你能说说他们用了什么修辞手法?
  6、指名回答。
  《中华民族的最强音》大量比喻手法
  《月光曲》形象的情景描写
  《林中乐队》拟人手法
  7、举例说明。
  a、血肉:比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
  b、长城:比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
  c、魔爪:日本帝国主义的侵略。
  8、找一找课文中类似的句子
  二、读古诗
  1、师:这个单元我们都围绕着“音乐”来说,其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天,我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
  2、全班齐读古诗。
  3、自学并交流古诗的含义。
  4、学生交流预习资料。
  5、学生质疑诗意。
  6、全班交流讲解。
  嘈嘈:声音沉重悠长。
  小弦:指最细的弦。
  切切:弦声幽细琐碎。
                    第二课时(自读课文)
  一、初读课文
  1、学生自读课文。
  2、要求:读准字音,读通句子
  二、合作学习
  1、四人小组接力朗读课文,思考:诗人分别把吉他比喻成什么?
  2、四人小组交流。
  3、全班讨论。
  把吉他比喻成:丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
  三、体会思想
  1、讨论:诗人的比喻是否合适?
  2、指名回答。
  3、师:这些比喻的作用是什么?
  (充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。)
  4、师:谁能发现这首诗还有什么特点?
  (每一段歌词的结尾都是一句:你是我的吉他。)
  5、师:作者为什么这么写?
  6、四人小组交流。
  7、个人汇报。
  (重复出现,反复强调,抒发了诗人热爱音乐的思想感情。)
  四、课外拓展
  1、师:诗人这么喜爱他的吉他,那你们知道什么是吉他吗?
  2、指名回答。
                    第三、四课时(习作)
  一、导入习作主题
    在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(音乐)
    今天,我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。
  二、完成习作
   1、四人小组交流自己的体会。
   2、全班谈论,指名说自己想写的内容。
   3、教师点评。
   4、学生思考习作思路。
   5、引导习作主题。
    a、注意音乐就在我们的生活中。
    b、音乐在生活中的作用。
    c、合理、大胆地想象,没有音乐的世界是什么样子的。
    d、拓宽视角,引向人、动植物、大自然等等。
   6、学生开始习作。
   7、修改习作。
   8、抄清习作。

七、教学后记:

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