草原第一课时导学案|《田园诗情》第一课时导学案
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教学目标：1、学习本课生字新词，理解有生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 3、从文字中欣赏水之国、花之国、牧场之国的荷兰田园风光，感受课文展示的诗情画意。一、谈话激趣、释题导入：（10分钟）1、了解荷兰，欣赏荷兰的风景图片。（展示荷兰风景图片，一学生解说）2、看到“田园”，我想到了什么？——（ ……）我知道这里的“田园”指 （哪里？） 看到诗情，我又想到一个词叫做——诗情 。3、用心聆听课文朗读。二、初读课文，整体感知：（22分钟）1、学着朗读录音的样子自由大声通读课文，认认真真通读一遍。2、根据几组词语理清课文脉络。
词 语 我的发现 a组 极目远眺 辽阔无垠 绿意盎然 碧绿如丝绒般 镶嵌 b组 奶牛 顽皮 仪态端庄 严肃沉默 毛毡 铃铛 骏马 骠悍强壮 腿粗如桩 鬃毛 自由驰骋 绵羊 悠然自得 注意“肃”的笔顺呦。 c组 挤奶人 小板凳 吆喝 默默无言 船只 舒缓平稳 满载△ 偶尔 汽笛 d组 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 微弱的光芒 一抹△晚霞 一片寂静
3、请同学们浏览课文，作者在荷兰看到了哪些风光？读完后，你能用文中的词句来完成老师的填空吗？白天， 的草原上，奶牛 ，骏马 ，牲畜 ，它们是这里的 。 123 傍晚，挤奶人 ，这里一片寂静。 夜晚，满载 的车船过后，一切 。
★看上面的黑体字，我发现：本文是按照从 到 到 这样的 顺序来写的。★o(∩_∩)o哈哈~，我还掌握了概括文章主要内容的方法，也就是 。三、撷取重点，概括特点：（8分钟）四、作业：1.完成《习字册》。2.默读课文，思考填空：这是一个 的牧场之国。3.搜集有关荷兰的资料或者文章，小组交流。《田园诗情》第二课时导学案学习目标：1.品读课文，学习运用课后习题三提供的词语，结合图片对荷兰田园风光进行描述。2.通过欣赏、品味、积累优美词句，进一步培养学生良好的语言感受及运用的能力。3.积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。学习重点：通过多种形式的读，理解课文的主要内容，体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。学习难点：通过语言文字体会荷兰牧场宁静、优美、和谐的特点，感受人与动物、人与环境和谐统一的美好意境。预习：1、朗读自己喜欢的两个自然段，并背出。2、默读课文，根据课文内容思考填空：a.全文的中心句是（ ）。b.“白天碧绿如丝绒般的草原上，有黑白两色的奶牛，有（ ）的羊群和（ ）的猪群，有成千上万的小鸡……”啊，好一幅（ ）的图画！c.“夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用（ ）、（ ）等词语，写出了荷兰宁静。我们可以用成语（ ）来形容此时的荷兰。新授：一、复习导入、巩固训练：（5分钟）1、回顾课文内容。2、我们知道了荷兰被誉为“ 之国， 之国， 之国”，还通过对比课题，了解了这篇课文主要写了——（ 之国的景象）。123二、精读品味牧场之国的“田园诗情”（25分钟）1、自由读课文二—四自然段，一边品读文字，一边想想，从哪些句子中你能看出：这是一个 的牧场之国。我的理由： 三、回味领悟“真正的荷兰”：（8分钟）结合文中的句子、课后习题三的词语和自己的理解，填空：真正的荷兰， 。四、总结拓展：（2分钟）荷兰，这么美，你还想了解它更多的情况吗？同学们课后可以小组为单位找一找有关荷兰的资料、图片看谁找的多，课前五分钟再交流！123本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102193.html
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靳以的《猫》赏析|10《猫》片断赏析详细阅读
师：题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？ 生：两只猫，一只大花猫，一只小猫。 生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“它小时候可逗人爱哩！”这明确地告诉了我们，1、2、3段写的是大花猫，第4段是写它小的时候。 师：你读书真仔细，还理清了课文的写作顺序。这是一只怎样的猫呢？请大家...
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【古诗两首】古诗两首详细阅读
教学要求：学会本课生字，理解生字及其组成的词语的意思。能正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵这个词语。能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，并能想象《村晚》所描绘的景象。第一课时导入 新课小朋友们，今天我们要学习两首古诗，这两首古诗都是宋代诗人写的。学习《村晚》简介作者。解题：村晚就是乡村的傍晚...
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【小学四年级语文上册教学设计】四年级语文上册《珍贵的教科书》教学设计详细阅读
教学目标 1．了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 2．弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。...
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【小学四年级语文上册教学设计】四年级语文上册《古诗两首》教学设计详细阅读
教学目标 ： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注...
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[三年级作文《放风筝》教学设计]《放风筝》教学设计之一详细阅读
佚名 一、教学目标 ：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。2、初步培养观察事物的兴趣。二、课时安排：2课时第一课时1、春天来了，阳光明媚。这节课，我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。2、明确要求。3、指导按一定的顺序观察图画。※指名读文中的第一个问题，进行...
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[小学语文《燕子》教学设计]李吉林教学设计——《燕子》详细阅读
[教学要求]一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学...
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【科利亚的木匣】科利亚的木匣详细阅读
教学目标： 1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。 2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。 3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的...
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【科利亚的木匣】科利亚的木匣详细阅读
第一课时 教学目的： 1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。 2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。 教学过程： 一、导入 新课 揭题：今天我们来学习第18课。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎么样了呢？让我们来共同...
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[长城砖]长城砖详细阅读
教学目的： 1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。 2、阅读课文，能抓住课文主要内容。 3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 4、分角色朗读课文。 教学重难点： 重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。 难点：联系生活经验，认识到不能妄...
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【《说茶》作者】《说茶》教学设计之三详细阅读
浙江省温岭新河小学 虞美燕 叶如兆 《说茶》是浙江省义务教育五年制第七册第七单元的第三篇课文。本单元的训练重点是学会按事物的几个方面给课文分段的方法。课文围绕着“茶”这一主题，介绍了我国是茶的故乡，我国茶叶的种类，喝茶的好处以及中国茶具的质地和造型。语言浅显易懂，行文结构相似。学习目标：1、正确、流...