人教版小学语文第七册第一单元|苏教版小学语文第七册第一单元预习单
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一读:
1、我大声朗读第一单元所有课文,连题目也不错过,不认识的字作上了记号。2、读完后想办法认识这些陌生的字,一个都不放过。我看生字表认识的字有: 其中有几个字特别难写,我想办法记住它们了:______________________________________其中有几个字特别容易写错,我也想办法记住它们了:________________________________我另外查字典认识的字有: 3、我反复朗读,直到把每篇课文读正确也读流利了。我读得好认真哦!你看:《老师,您好!》读( )遍 《但愿人长久》读( )遍《古诗两首》读( )遍 《秋天》读( )遍二读:1、我又默读这几篇课文,知道了这几篇课文的体裁,捕捉并划出了与主要内容相关的一些词语和句子。2、我大概知道下面这些内容了:(1)《老师,您好!》 这是一首__________,老师用________和________把人才塑造,让________和________在心灵闪耀。诗中“________________”和“_________________”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作________,我想把老师比作___________________。(2)《但愿人长久》的题目中:“但”的意思是____。“愿”是____________的意思。“长久”的意思是_________________。题目的意思是:________________________________________。苏轼由中秋圆月想起_____________的弟弟,在深深的思念中体会到“____________________”的人生哲理,用“__________________________”表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“_________”,接着“_______”,后来“________”。(3)《望洞庭》是____代诗人________写的,作者借助丰富的想象和形象的比喻,描绘了__________________美景,诗中描写了__________三种颜色,将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 (4)《峨嵋山月歌》是___代诗人_____初离四川时写的。诗人在_______乘船远行,从______出发,驶向_____,最后到达_______。读了古诗,我的眼前出现了___________等景物。(5)《秋天》主要采用_____的修辞手法,全诗压的是____韵,课文中表现拟人的词语有很多,如:____________________________________等。3、我最喜欢的课文是 ,因为 ______。12三读:1、我又默读一遍课文,找一找课文中我不懂的词语,划出来;然后我想办法自学这些词语,并把词语的意思写在书上。(查字典、读读课文,联系生活)课文 学会的词语 还不懂的词语 1 2 3 4
2、这几篇课文读完后,每一篇我都有个问题要问,而且还发现了这几篇课文的共同点呢!课文 问题 1 2 3 4 共同点
四读:1、我在喜欢的自然段做上记号。2、我反复朗读,并且努力背一背。课文 尝试背诵段落(写小节号) 确认组长 1 2 3 4
五、拓展练习:我搜集了一些词语:赞美老师的成语:____________________________________________________________形容关系好、情意深的词语:__________________________________________________描写夜空晴朗的词语:________________________________________________________还搜集了一些描写秋天的诗句:1._________________________________________________________________________2.__________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102109.html
-
【大自然的启示】大自然的启示详细阅读
12 教学目标: 1.认识8个生字。 2.朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程: 一、前文迁引,导入新课。 1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变...
-
【李时珍夜宿古寺课文】《李时珍夜宿古寺》教学设计详细阅读
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...
-
《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思详细阅读
《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文,它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一,以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂,做反思如下:一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...
-
【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计详细阅读
教学目标1 知识与技能(1 ) 能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2 ) 通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。2 过程与方...
-
【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计详细阅读
教学要求: 1、通过朗读,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路,感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文,体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点: 1、感悟课文内容,体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时:2课时...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词,正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子,了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶,这篇文章...
-
《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计详细阅读
设计理念:重在指导学生开展自主性阅读,以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线,读中思,读中悟。教学目标: 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点: 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程:...
-
[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计详细阅读
教学目标:1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。3、抓住教材空白,对学生进行语言文字训练,培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点:1、了解普罗米修斯的英雄壮举,体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
-
全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
课文分析: 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析: 四年级是...
-
花的勇气|花的勇气详细阅读
20 学习目标: 1 认识课文的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容,理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备: 1 预习课文,读准字音,读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟...