【画图理解数学问题】画图理解 再现情景
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、复习导入
师：我们已经学习了很多古诗，还记得吗？谁能背一背给同学们听听？
学生背。（略）
师：学过的诗都记住了，很好。我国古代出了许多诗人，他们写了很多诗，这些诗有很美的意境，今天，我们再来学一首新诗。（板题）
二、理解诗意
1．读正确、流利。
师：这首诗是唐朝诗人白居易写的。诗中只有一个生字，请同学们学会这个生字后，再试着朗读这首诗，注意读准字音。
生自由读，指名读，直到读流利。
2．理解诗句。
师：自由读读这首诗，看看这首诗是写什么的？你有哪些地方读不懂。
生提出不理解的词：吟、铺、残阳、瑟瑟、可怜等。
师：谁会解释这些词？动动脑筋，看看课本中的插图，试着理解前两句意思。
学生根据图，理解了残阳（夕阳〕，铺（照），瑟瑟（碧绿色）。师画图，让学生标出“瑟瑟”和“红”。
师：后两句诗的意思你们理解吗？谁能把它的意思画出来？
师：看看这景色美不美呀，你们猜一猜“可怜”是什么意思？
生：我猜可能是“可爱”的意思。
师：正确。知道了“可怜”是“可爱”的意思，谁能说出诗句的意思？
生说诗意，师相机指导理解“半”，“半”在这里，不是确指。
三、想象悟情
师：欣赏古诗重要的是要进入诗的意境，感悟诗人的感情。（范读）
师：你们听后能不能理解诗人的感情？能否知道诗人是在什么地方，什么时候吟这首诗的？
生：在江边，傍晚到夜里在江边吟的。
师：说得好。（师勾勒诗人立于江边的简笔画，边画边叙述）一个秋天的傍晚，诗人来到江边（投影：
诗中景色图），看到什么？想到什么？看看图，想想看。
师：随着音乐提示，诗人站在江岸上，只见夕阳……江水……这些美丽的图画你想象到了吗？（自由说，指名说）
师：请一位同学上来模仿诗人，把看到的美景说一说。
（指名读，师相机指导）
师：景色这么美，你看到后会说什么？
生：……
（用简笔画把学生带入当时当地的氛围中，同时用音乐渲染情境。此时，教师用语言加以描述，帮助学生再现当时的景色，体会诗人的情感，也可以用表演进一步体会情境。这样加深学生对诗句的理解，培养学生的想象力和语言表达能力，陶冶学生的审美情趣。）
四、感情朗读
师：下面我们听朗读录音，进一步体会诗人的情感。（放配乐诗朗诵）你能不能通过朗读把诗人的感情表达出来？
（生自由读，指名读）
师：这么好的诗应该背下来。大家试着读读背背。
（生自由读背，指名背）
五、练习巩固
1．默写这首诗。
2．以《暮江美景》为题展开想象，写下诗中美丽的景色。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/101109.html
-
【《九寨沟》教学设计】《九寨沟》教学设计详细阅读
设计理念： 1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。 2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语...
-
呼风唤雨的世纪教学设计一等奖_《呼风唤雨的世纪》教学设计详细阅读
一、解题导入１、板题：呼风唤雨的世纪 齐读。 师：今天我们要学习的这篇课文是中国科学院院士路甬祥爷爷特意为我们小学生写的。从“呼风唤雨”这个词你想到了什么？ 生：我想到了龙王呼风唤雨的事儿。 生：我想到了想要风就有风，想要下雨就下雨，真奇妙啊！ 生：我想到了《西游记》里的孙悟...
-
《鱼游到了纸上》教学设计_《鱼游到了纸上》教学设计详细阅读
预设目标： 1、正确、流利地朗读课文，理解“罢了、一丝不苟”等词语。 2、研读体会聋哑青年画画的认真及高超的画技，并能有感情地读出自己的感受。 3、初步学习通过行为举止写出一个人的特点。 预设流程： 课前谈话：板画竹子，送出礼物，评价竹子，激活好词储蓄，引导回顾成语故事“胸有成竹...
-
[少年中国说第二课时教学设计]《触摸春天》第二课时教学设计详细阅读
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 2、体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 一、激情导入，感知课文 1、在学习新内容之前让我们一起来复习生词（幻灯片出示,学生齐读） 2、上节课我们学习了课文的第1...
-
《花的勇气》教学片段|《花的勇气》教学设计详细阅读
教学目标： 1、 认识4个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。 4、 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 激趣导入 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语...
-
【筑牢坚不可摧的钢铁长城教学设计】《长城》教学设计详细阅读
一、 教学目标。 1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3、学习本课的生字、新词。 4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学...
-
【《九色鹿》缩写】《九色鹿》教学设计详细阅读
教学目标：1、通过品读课文相关语句，引导学生读懂课文意思，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质；谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径；懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。2、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。教学重、...
-
乡下人家优秀教学设计|乡下人家详细阅读
一、学习目标：1 认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。二、教学重难点：1、感...
-
【晏子使楚】晏子使楚详细阅读
一、教学目标 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．学会生字新词。 3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 4．能复述课文内容。 5．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。...
-
习作3 教案详细阅读
教学目标1、读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。2、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序，有重点，写具体。3、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。教学重点、难点引导学生善于观察生活，并能把...