【北师大小学语文教材电子版】北师大小学语文第七册《林中乐队》教学设计

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一、教材分析：
《林中乐队》是北师大版语文第七册第九单元中的一篇课文。它形象地描绘了大自然里各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音，叙述条理性强，能围绕中心句把内容写具体。课文没有华丽的辞藻,但字里行间渗透了作者长期贴近大自然细心观察、潜心研究积累起来的成果，表现出了作者对大自然和美好生活的热爱之情。
二、教学总目标：
（一）基础性目标:
1、认识14个生字词。
2、理解课文内容，感受作者那颗可亲和动物的心是多么的自然而善良。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）发展性目标:
1、提高学生独立的识字能力
2、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样的写具体的
（三）情感态度价值观目标：
激发学生的想像，引领学生向往美好的事。，
三、教学重点：
1、用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。
2、细心阅读，抓重点句理解一段话，体会这段话是怎样写具体的
四、授时：两课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，理清结构
2、学习本课生字、新词
3、有感情地朗读课文。
课前准备：
学生搜集文中相关动物的资料
教学过程
一、创设情境导入
1、播放一段带有各种小动物叫声的音乐。问：你听了有什么感受？
2、学生回答
3、导入
在森林中，小动物们组织了一支乐队，（板书课题）演奏出了美妙的乐章！走，让我们一起走进林中欣赏一番吧！
（创设情境，激发学生学习的欲望）
二、初读课文，检查预习
1、用自己的喜欢的方式读文，注意读准字音，遇到难读的词句多读几遍。如不会的可与小组讨论。
2、你们把课文读通、读熟了吗？老师检查一下
（1）出示动物图片问：你们认识它们吗？学生看图读词（图片下点击一下显示相关词。让）
（2）出示动物的名称，学生根据课文描述说出声音，并读出相关象声词。你还了解哪些象声词？
（在这一环节可让学生结合课前查找的文中相关动物的资料进行交流，丰富课文内容。体现了以学生为主体，调动学生学习热情，培养学生搜集材料的能力，使学生主动学习）
（3）提出还有不懂的词语共同讨论
三、再读课文，同时理清文章条理
1、指名读课文，其他同学边听边思考：文中哪一句话概括了文章的内容（找出后幻灯出示，学生齐读）
2、作者用哪些具体内容来说明？小组交流
3、学生汇报，师板书
第一自然段：夜莺的特点
第二自然段：各种动物的声音
第三自然段：介绍几种小动物的“乐器”
第四自然段：介绍几种小动物的“演奏方法”
（让学生读文，抓住中心句，整体把握课文体会《林中乐队》言之有序的写作方法）
四、选择自己喜欢的段落或句子练习读
森林里有这么多小歌手、小乐手，你最喜欢谁的精彩表现就通过感情朗读体现出来。到时让大家都来推荐自己心中的偶像
（自己选择段落练读，，各种形式的读，目的是让学生充分地把握文章的内容，让学生在读中思考，读中感悟为下节课学习做准备）
 
第二课时
教学目标：
1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法
2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。
3、围绕中心句想像补充，学习写法
教学重点：
1、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情
2、体会中心句的写法，进行仿写
学生课前准备：
仔细观察动物是怎样唱歌、演奏的。12
教学过程：
一、复习导入
上节课我们初读了课文，理清了结构，这节课让我们与作者一起分享林中的快乐吧！大家回忆一下，这篇课文主要写了什么内容？（引导学生说出文中的中心句）
（学生回顾旧知，从文章中心入手，为新课的学习作铺垫）
二、细心读文，交流感悟
1、课文是怎样具体描绘这支乐队的呢？请同学们先默读课文，画出这支林中乐队中的表演者和表演方式。然后选择自己喜欢的方法学习课文，引导学生理解林中动物是怎样表演。
2、学生汇报自己的学习所得
3、老师肯定学生的学习方法，帮助学生积累新的学法，并提示学生种种学习方法可以互补，
（1）看图讲述法学习；（2）表演法学习；（3）表格展示法学习；（4）读中理解法
（学习方法取决于学生充分调动了学生自主性，在教学中，教师的作用就是引导学生自己去学习、去发现、去总结，而学生的主体地位也在此过程中得到真正的体现。）
4、推荐心目中的偶像
你认为谁是林中的“最佳小歌手”或“小乐手”？
（引导学生用文中的语句说说理由，老师相机指导朗读，进一步感悟课文内容。）
三、展开想象，学习写法
1、除了课文中介绍的，你还了解森林中的哪些动物？
2、师播放录像（几种会演唱，会奏乐的动物）提出要求：仔细观察，展开想像
3、学生小组交流，相互评价（可以从观察是否仔细，语言表达式是否清晰，想象是否合理等方面进行评价）
4、以“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”为总起句，结合录像中看到的以及自己的生活体验，写一写其它动物唱歌奏乐的情景。
5、交流展示，集体评议。
（引导学生在积累、领悟、及时揣摩写法后，经过认识—-实践---再认识的过程来仿写，学生的情感世界、想像世界已经充分展开，意愿和能力都得到最大的调动国，这是的练笔能取得最好的效果。）
四、总结感悟，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情
1、同学们这么一支出色的乐队是谁在指挥？（师播放《动物狂欢节》片段）
2、同学们，今天大自然让我们领略了大森林中的音乐，现在就来谈谈你的感受。
3、那么作者的感受又是什么呢？
4、学生联系课文中相关句子谈谈。
5、学生感情朗读全文。12

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