观潮第一课时教学设计_《春潮》第一课时教学设计

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教学目标：
　　　1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
　　　2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
　　　3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
　　　4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡学生背诵这篇文章。
　　教学重点难点：
　　　朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
　　学情分析：
　　　本单元以《春潮》为题安排了两篇散文。这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。第一篇很有气势，第二篇非常细腻。两篇文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。但是这两篇课文描写的景象与学生生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给学生理解课文增加了难度。所以学习这两篇课文，首先是要读通读熟。在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓住重点句子也引导学生反复体会朗读，感知春潮的样子和特点。
　　教学准备：
　　　1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。相应的音乐磁带。
　　　2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。

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　　教学内容：
　　　　读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。
　　教学过程：

　　一、观看录像，引出课题。
　　　　播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。问：这是大海浪潮翻滚的场面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。
　　二、初读课文，读准字音，了解课文内容。
　　　1、自由读课文。读准字音，读不通的地方多读几遍。
　　　2、指名读，出示有关词语正音。（不一定是生字，学生读不准的字音都要纠正）例如“寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服”等词语都要让学生读准。
　　　3、同位或小组间再把课文读一遍，把字音读准，把句子读顺。
　　　4、说说课文描写的春潮是什么。（师总结：北方冰冻的江河融化——开江的景象）
　　二、插入金钥匙，学习对散文质疑的方法。
　　　1、自由读金钥匙内容，说说读明白了什么。（没有质疑习惯的班级或学生要把此作为重点环节，告诉学生质疑的好处，要求学生必须从现在开始这样做，已经有质疑习惯的班级和学生可以不用金钥匙的提示问题，而是提出自己更有独到性的问题）。
　　　2、根据提出的问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段落（理清思路）。根据问题明确哪个自然段是重点段。
　　三、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。12
　　　1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系（总起句，第二自然段具体描绘第一段）。从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤退”，找出有关句子画下来读一读。
　　　2、出示2。有几句话，每句说什么。引导学生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗”4句话的主要意思。（也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容）联系上下文理解“衰竭”的意思。
　　　3、自己练读这一段，引导学生抓住动词读重一些，体会景物的变化。指名读，其他想象画面。
　　　4、小结：在山中雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。默读3，画出描写春潮样子的句子读一读。
　　　5、出示3。学生说话的句子，教师标出来。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？板书：气势很大，不可阻挡。抓住那些词语才能把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试读。以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理解。
　　　6、联系上下文理解这段话中相关的词语（崩溃、禁锢、驯服）。
　　　7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里，然后把认为好的句子朗读出来。
　　　　　风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
　　　　　风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了！它吹着我的衣襟向江岸奔去。
　　　　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。
　　　　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。
　　　8、自由朗读3、4自然段，体会这两段的不同语气，再全班交流一下（急促、气势很大——平缓、喜悦）。
　　　9、配乐朗诵3、4自然段。
　　　10、教师简介课文的写作背景。（基本含义：抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就象势不可挡的春潮。胜利的春天一定会到来的），引导学生朗读全文，再次体会春潮由弱到强的气势。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春潮
　　　　　　　　雪水融化——大江酥软——坚冰崩溃——奔腾汹涌——春水欢笑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　由弱到强、势不可挡12

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