鱼游到了纸上教案设计_27、鱼游到了纸上(教案课件)

小学四年级语文教案 2021-10-25 网络整理 晴天

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教学目标:
1、理解课文内容,学习聋哑青年热爱生活的精神,教育学生要热爱生活,用自己的双手去美化生活,有感情地朗读课文.
2、理解“鱼游到了纸上”和“游到我的心里”的关系,体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。
3、学习作者观察和描写人物的方法。
教学重点:了解作者和聋哑青年是怎样观察事物的。
教学难点:理解“鱼游到了纸上”和“游到我的心里”的关系。
教学准备:课件
第二课时
一、 复习(听写词语)
先来检查一下,我们上节课生字词掌握的情况,打开听写本,谁愿意到黑板上来。
香港  茶壶  厂徽   聋哑人   融为一体
二、整体回顾
我们继续学习27课《鱼游到了纸上》,课文主要讲了一件什么事呢?
三、品读探究
(一)理解“鱼游到了纸上”的意思。
1、那"鱼游到了纸上"是谁说的?(小女孩)那你能从课文中找到个句子吗?谁来读读?(生读句子
并出示句子(“哟,鱼游到了他的纸上来啦!”)
2、小女孩为什么会这样说呢?
(因为青年把鱼画得栩栩如生,像活了一样,所以她这样说。)
(你真会读书)
体会青年怎样使鱼游到纸上的。
1、青年是怎样画鱼,才使鱼游到纸上的呢?请同学再读读课文,把有关青年画鱼的句子用直线画出来。
2、交流。
(1)出示句子(他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。)
  ①老师听完同学这样读,也想学学青年画画,(挥笔速写金鱼的外形)你觉得学了青年哪一种画法呢?你怎样知道的?
 师小结:像老师画金鱼那样在很短时间内,以简练的手法,把事物主要特征和动态描画出来,这就是速写。
②那工笔细描是什么意思?你能抓住重点的词句理解一下吗?
谁来说说?(一丝不苟 像姑娘绣花那样)
师小结:说得好,大家看看这一幅工笔画。
③我们试着读这个句子,把青年高超的画技通过朗读表现出来。
谁来试试?
你觉得他读得怎么样?(读出快慢的变化)
想读的同学站起来读读,看看能不能让金鱼读得真得游起来。(生读句子)
老师听了你们的朗读,仿佛看见金鱼真得游动起来了,难怪小女孩惊奇地叫起来:哟,金鱼游到了他的纸上来啦!(出示句子)
这个句子中哪个字最直接体现青年画鱼画得好的呢?(游)(你真会体会)
如果一个画家把鸟画得好,你会怎么说呢?
 (小鸟飞到了他的纸上来了)(你真会说)
  小猫画得好呢?
  (小猫跳到了他的纸上来了)
  说得真好,还有谁来说说?
像青年那样把事物描写得生动、逼真,我们可以用什么词语形容。
(栩栩如生、惟妙惟肖、跃然纸上、活灵活现等) 
(你的词汇真丰富)
你觉得应该用什么语气读这个句子?(赞叹、赞美)
  还有谁来试一试?
我们也一起来夸夸这个青年吧!
还有哪些描写青年画鱼的句子呢?
(2)出示句子(围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。)
你从中体会到什么?从哪个词体会出来的?(融为一体)并板书
你能试着把你体会到的读出来?
小组读
(3)他似乎忘记了时间,也忘记了自己。
我们也一起来读读这个句子。12
(二)体会“鱼先游到了我的心里”。
那青年为什么能把金鱼画得栩栩如生,像在纸上游动呢?
(仔细观察)
青年又是怎样观察金鱼的呢?请同学再课文,把有关青年看鱼句子用波浪线画出来。
2、交流。
(1)出示句子:(他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动。)
   你从体会到什么?(忘我的境界)
   你从哪些词语中体会出来的?(老是、呆呆、静静)
   那你能试着读出来吗?
      你觉得他读得怎样呢?
      男女同学读。
      我们一起来试试。
还有哪些描写青年观鱼的句子吗?
(2)出示句子:(他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。)
你从带点字中体会到什么?(坚持不懈)
师小结:你体会得真好,正是由于聋哑青年仔细地和坚持不懈地观察,把金鱼的各部位的形状和游动时的姿态,已深深地印在他的心里,用聋哑青年的话来说是什么?大家看看最后一个自然段(鱼先游到了我的心里)。(板书)鱼游到了心里
你能谈谈对这句话的理解吗?
四、整理归纳
我们一起来回顾课文。
师:正是由于聋哑青年仔佃和坚持不懈地观察,所以(生读)鱼游到他的心里,当聋哑青年画鱼的时候,他就把心中的鱼画出来,有时工笔细描,有时挥笔速写,使(生读)鱼游到了纸上。
“鱼游到了纸上”和“游到我的心里”,它们之间是什么关系?
你可以用上一个关联词简单说清楚它们的关系吗?
读了课文后,你可以看出聋哑青年有什么样好的品质?(勤奋专注、爱鱼爱到忘我的境界)
聋哑青年对你的学习、生活有什么启发?
(热爱生活、刻苦学习)
五、学习作者观察和描写的方法。
作者是怎样把聋哑青年这个人物写得如此生动呢?请同学们读读有关描写聋哑青年句子,说说自己的发现。
六、作业:
1、把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来。
2、小练笔:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,当时一定很热闹吧,请同学们认真观察插图,展开想象把它写下来 。 (注意写出人物的动作、语言、神态)
七、板书:           27、鱼游到了纸上
                            (果)
看鱼                   画鱼
呆呆地  静静地        一丝不苟  很快
忘我                 融为一体
       鱼游到了心里
          (因)

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