[《乡村四月》教学设计]《乡村四月》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

 问题提出
整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现了对劳动生活、劳动人民的赞美。
教学目的
１、独立认识７个生字，会写８个生字。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗词，能默写前两首古诗。
　　３、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。
　　４、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。其中学习重点是：读懂诗意，熟读成诵；学习难点是：想象画面、体会情感。
过程设计
老师在学生读通诗句的基础上引领孩子疏通字词，了解诗意，想象画面，体会意境：
　　１、初步领悟诗歌
      师：从小学一年到现在我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的？首先要借助注释，疏通字词,接着读通诗句，了解诗意，最后想想画面，体会情感。下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。
　　师：借助注释，你知道哪些词和句的意思？
　　生：我理解山原、白满川、子规、了的意思……
　　师：大家有什么不懂的地方吗？
　　生：我不理解蚕桑。
　　师：哦，他不理解蚕桑，有谁了解？能帮他解答一下吗？
　　生：蚕子、桑叶、蚕桑树…..
　　师：刚才我们借助注释知道了是结束的意思，再把蚕桑放进句中读一读——刚刚结束蚕子和桑叶又插秧，通吗？蚕桑该做什么讲？
　　师点拨：看来理解古诗，不能用常用的分解法或简单的从字面上理解，要放到诗句中去读。
　　2、进一步感悟诗句
      师：乡村人家多忙呀！难怪诗人说：“乡村四月闲人少”，这里的闲是什么意思呢？你能组词说一说吗？
　　生：清闲、悠闲、空闲、休闲、闲暇……
　　师：哪些词的解释放在这最合适？你能说说原因吗？
　　生：清闲的意思是没有什么事情做，所以放在这儿最合适
　　空闲的意思是人们没有事情做，很无聊……
　　师：你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀！由此可见，他们就是这样勤劳，来，让我们赞一赞勤劳的人吧！齐读第二句诗。
　　3、理解词语，想象画面
      这句写人赞人，而第一句写景，这句里你们还有哪些词理解有困难？
　　生：雨如烟是什么意思？
　　师：刚才我们知道子规的意思是杜鹃鸟，读读第二行诗，你知道杜鹃鸟在什么地方干什么吗？
　　生：杜鹃鸟在雨中鸣叫
　　师：雨下得怎么样？像什么？你能用上比喻和拟人手法说说吗？
　　生：雨像烟雾一样又轻又小。
　　蒙蒙细雨一直下着，让天空蒙蒙胧胧，像童话中的仙境。
　　那雨丝很细，细得像牛毛、花针、银丝，我的眼前仿佛蒙上了一层轻纱。
　　雨丝轻得像烟雾在我眼前萦绕……
　　4、从画面中，体会情感
      师：简单疏通诗意后，我们感受到乡村的景色很美，现在让我们再一次走进诗句，品味其中的关键词句，或许你对诗人笔下的乡村四月有些新的认识。
　　师：在第一行诗中哪些词语给你留下了深刻的感受？
　　生：绿遍山原的“遍”12
　　师引导：绿遍山原就像什么？
　　生：放眼望去，山陵和原野满是的绿色，这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。
　　师：你抓住“遍”字想开去，一用上比喻句，画面就变得更活了，更美了。谁还能用上比喻的手法说说你的眼前出现了什么画面？
　　生：此刻的山原已经变成了绿色的海洋，像绿墨水打翻了似的；
　　这绿色仿佛是山原的绿衣裳，让山原充满生机；
　　山原绿得仿佛是被绿油漆染过似的……
　　师：在大好的春光下，你都看到那些绿色？
　　生：到处都是绿色，深绿浅绿，耀眼的绿，灰暗的绿；或浓或淡的新绿……
　　绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了生机。
　　师：抓住能引起你想象的词，联系生活的场景，选一行诗，写写乡村四月是一幅什么样的画面？用上学过得好词佳句就更好了。
　　（放音乐自己写，再交流）
　　师评：随着你的描述，我仿佛看到看到一块块明镜似的水田，泛着点点银光，使乡村得更纯，如同无瑕的翡翠。你丰富的想象，让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声，和着沙沙的雨声，让这幅画卷充满生机，这真是一首动听和谐的春之曲呀！
　　5、说出感受
      师：乡村四月有声有色，有静有动，色彩鲜亮，充满生机，多美的田园风光！合上书，闭上眼，想象着画面，读出你的感受。（齐背）
　　师：春天是万物复苏的时节，是农家耕种的时节，看着乡村四月大好的春光，看着家家户户忙碌的身影，我不由得想起了一句话：“一年之计在于春”，你能体会乡下人家此时的心情吗？
　　生：他们很快乐。师：为什么快乐？
生：为秋天的丰收，为过上好日子而快乐。
　　师：对，他们享受着大好的春光，憧憬着幸福的生活。春天，他们不仅播下的是种子，还有希望！他们春天播种希望，秋天丰收硕果，累，但快乐地享受生活。
　　6、师：诗人就这样饱含赞美之情，写下了这充满活力的乡村美景，放声朗读，读出你心中的情感吧！（齐背全诗）
　　在孩子们的朗朗书声中，本堂课画上了圆满的句号。
重点与难点
读懂诗意，熟读成诵；想象画面、体会情感。
学习资源
挂图、网络资源等12

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