20花的勇气主要内容|20*花的勇气
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
[教学目标]
1．指导学生认识 4 个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4．指导学生理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
[重点难点]
1．教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。
2．教学难点：指导学生理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。
[课时安排] 1 课时
[教学过程]
一、导入新课
1．导入：《生命 生命》一课中，茁壮生长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了生命的顽强，当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，又会有什么样的感受呢？
2．读课文阅读提示，思考“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求？
二、检查预习，整体感知
1．认读要求认识的生字词语，交流查字典理解生词的情况。
2．小组内合作朗读课文，将课文读正确、流利。
3．交流并概括回答：作者在维也纳经历了一件什么事？
三、研读课文，交流感悟
1．读课文，边读边思考：
（1）作者为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头砰然一震”？用“ ”在文中画出表现作者情感变化的这些词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？仔细体会作者的内心感受。
（2）（投影出示）请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________；
扒开草后看见躲藏着的小花时，感到________________，因为__________________；
离开维也纳前，感到______________________，因为____________________；
看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________；
体会到小花的气魄时，心头________________，因为____________________。
2．找出你认为含义深刻的词句，把自己的感受和理解写在旁边。
四、品析积累，赏读升华
1．再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍。把自己认为写得好的句段反复品读体会，找出自己喜欢的词语进行赏析，想一想作者这样写好在哪里。
2．配乐入情入境地朗读全文，循着作者感情的变化，读出“失望—吃惊—遗憾—惊奇—震撼”。
3．背诵自己喜欢的句子或段落。
4．谈话总结：读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？在学习了这一组课文后，你能谈一谈自己对生命的思考吗？
五、拓展阅读扩视野
向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》《生命的药方》 。
六、布置作业
1．阅读选读课文《生命的药方》。推荐阅读《维也纳春天的三个画面》。
2．结合学习的这组有关生命主题的课文，把你对生命的所思所感记录下来。
七、板书设计
20* 花的勇气
失望→吃惊→遗憾→惊奇→心头砰然一震
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