【触摸春天课堂实录第一课时】触摸春天课堂实录

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《触摸春天》课堂实录及反思
汶源学校李燕
1、课前谈话，图片导入
今天，来到我们高庄中心小学，认识了这么多朋友，老师真高兴。听说，我们四年级五班的孩子是最棒的，对吗？(对)今天，我们就展示给老师们看，有没有信心？（有）。下面，请同学们欣赏一组图画（出示春景图）。这是什么季节？（春天）板书：春天
师：请你谈谈你眼中的春天是什么样子的？生谈：春天的景象。是啊同学们，你们真幸福啊！能够用一双明眸善睐的眼睛，看到这么美丽的春天，可是，有那么一些特殊的人，他们确看不到这绚丽多彩的春的美，今天，让我们一齐走进一个盲女童安静的心灵，看看她是用一种什么特殊的方式来触摸春天的。板书：触摸
2、课前，同学们已经预习了课文，让我们来读读课文中的词语
穿梭流畅悄然权利弧线曲线飞翔
磕磕绊绊极其准确枝繁叶茂清香袅袅
开火车读，齐读。同学们预习的真好，竟然把多音字“悄”读正确，它除了读课文中的三声qiao，还读一声qiao
3、同学们真会预习，在预习的过程中，同学们一定遇到了一些问题，其实发现问题比解决问题更重要。下面让我们来交流一下，请同学们提出有价值的问题。生说问题。我听出来了，我觉得同学们的主要问题是：安静为什么能创造出奇迹？板书：奇迹并画问号。让我们再读课文，看看安静创造了那些奇迹？用你喜欢的符号画出来，并在旁边用一两个词记下你的感受，开始吧。生自由读文，师巡视。
4、下面我们来交流一下：安静创造了什么奇迹。生说并交流感受。
（1）安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
生说句子并交流感受，又一生读出这种感受，找一生闭上眼睛走到老师跟前，并说感受，是啊，安静竟然能走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊，同学们，这是不是奇迹？让我们再一齐读出这个奇迹。生再读。
（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
生说句子并交流感受。安静看不到月季花的位置，竟然能极其准确的伸向月季花，你说，这是不是奇迹？（是）让我们一齐读出这种极其准确。
（3）同学们，安静为什么走得那么流畅，没有一点儿磕磕绊绊，并能及其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花，为什么？生说理由。课文中有一句话是这样说的，这个小女孩，整天在花香中流连。生找到并读出来。
你让我听到了那种舍不得离开。是啊，同学们，早晨，当太阳从东方升起的时候，安静在流连；中午，所有的孩子都回家休息了，安静在流连，同学们，她在流连什么？找生说；下午，太阳落山了，安静还在流连，你说，安静是个怎样的女孩？生交流，师板书：热爱春天热爱生活。
（4）这个内心充满了无限热爱的孩子，又做出了什么奇迹？生交流。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。
生读并说感受。带着感受再读。是啊，你捕过蝴蝶或者是蜻蜓了么？而且是徒手去捉；生（太不容易了）猜出此刻安静的心情怎样？吃惊：请你读出那种吃惊；高兴：我们一齐读出那种高兴。
（5）还有什么奇迹？
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，她仰起头来张望。
生读。读了这个句子，你有不明白的问题吗？安静是个盲童，她为什么还仰起头来张望（生问）同学们，张望是个什么样的动作？边做动作边读这句话，再找一生读，我听出来了，你就是安静，你就在张望：安静，你在张望什么啊？生说（看蝴蝶飞）又找一生说（看蝴蝶飞行的路线）好不容易逮住的蝴蝶竟然被安静放飞了，你觉得安静是个怎样的孩子？生说（保护小动物，尊重小动物的选择）是啊，安静是一个尊重小动物的生命，热爱小动物生命的孩子。板书：生命12
5、读到这里，我们被安静深深地打动着，我们也和作者一样明白了一个道理，齐读
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
同学们，谁有生活的权利？生说（安静）代上安静读：安静有生活的权利，安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。谁还有生活的权利？（蝴蝶）代上蝴蝶读。是啊，无论人还是动植物，他们都有生活的权利，他们都可以创造一个属于自己的滨纷世界。
当有人嘲笑别人的短处时，我们大声的告诉他：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的滨纷世界。
当我们遇到挫折，自暴自弃时，请鼓励自己：生再读。
中国有6000万残疾儿童，我们关注他们说：生再读。
6、生活中和安静一样身残志坚的人，他们也有着别样的精彩人生，你知道哪些？生边说边出示海伦凯勒、张海迪、千手观音图片，他们之所以能创造出了惊人的奇迹，都缘于对生活，对生命的热爱。其实，我们身边也有不少身残志坚的人，（出示残疾人图片）他们同样创造了惊人的奇迹。对于四肢健全的我们，更应该（生读）热爱生活，热爱生命。同学们，请时刻告诉自己：我们是生活的主人，我们能够创造一个属于自己的缤纷世界！（生齐读）
7、刚才，同学们都提到了海伦凯勒，请自读课文后面的阅读链接。

反思
领导、老师们下午好
首先，感谢教研室的李主任给了我们这次交流的机会，同时也感谢高庄中心小学的领导老师给我们提供了这么多的方便和帮助，也感谢孩子们的精彩展示。
今天，我讲的是四年级第四单元的《触摸春天》，课文通过描写盲女童安静能在花丛中很流畅地穿梭，并能拢住一只蝴蝶，真是奇迹，然后有奇迹发散出去，按学生的思路，让学生在学习奇迹时，感悟到：热爱春天热爱生活热爱生命。
在上课的过程中，孩子们能够理解的那么好，和老师配合的那么默切并能提高自己的认识，回扣并升华主题，同时也解决了学生的课前疑问，这是我意想不到的。因为我没上过高年级的课，我们是一个新建学校，只有低年级的孩子。
要说不足之处，有很多。我教了8年的英语，还是一个新手，还望老师们不吝赐教。其中，我感觉比较欠缺的是：句子的朗读指导，对于重读词语没有指导到位。本来，在幻灯片上重点标出了“很”“没有一点儿”“极其准确”等字词，但是没有看出来（室内太亮）就有些忽略了这个环节。
以后我要在不断学习中，加强这方面的训练！

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