module2六下_Module2London(新标准四下)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】
module 2 londonunit 2 this is the river thames.教学目标知识目标: a) 会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famousb) 基本会唱歌曲london bridge is falling down.能力目标: 能够运用this is +地名,it’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。 能够运用the + n. + adj.的语言结构来形容某种事物。情感目标:培养学生认真观察周围事物;了解更多的地理知识;同时培养学生对事物有所鉴别。教学重点:词汇long、wide、many、river、old、famous。歌曲london bridge is falling down.教学难点:词汇发音的区别;thames、big ben、bridge、tower。教学准备:教师:教学图片、单词卡片、电脑、录音机,磁带、课件。学生: 每人一张风景图片教学过程:ⅰ热身复习. (3’)① 问候:t——ss②听唱歌曲 if you are happy③复习单词[大小声]:beautiful, old, house,buckingham palaceⅱ 呈现新授 (20’)教师帖一个导游证,让学生猜测教师身份t:guess, who am i?ss:导游(guider)t:do you want to go and visit with me.交代任务:ok! today we continue to visit some beautiful places, then i want you to introduce some places about shenyang. 1.教师出示课件或单词卡片 hyde park, river thames, big ben, tower bridge,{教师示范}2.教授单词(long, wide, famous)t:you have done a good job. do you know what the beautiful place name is.ss:it’s hyde park.3教师先示范,鼓励学生试着去描述。4教师.操练词汇(大小声),鼓励学生相互合作解决新词汇,并对所有词汇进行强调,教师予以奖励。ⅲ课文学习(5’)1、教师播放录音机,学生边听边用手指出相应的图片。2、教师再一次播放录音,学生边听边用手指出相应的图片,并跟读。3、小组表演对话ⅳ任务运用(10)1、(利用单词陀螺复习:hyde park, river thames, big ben, tower bridge,单词陀螺快速旋转,由学生快速说出陀螺上的单词。)2、guessing game.教师出示图片,请一位同学猜是什么图片,下面的同学描述:ss:it’s long. it’s beautiful.ss:is it river thames?ss:yes, it is.3、 listen to the tape and do the part 4a:is it new?b:no, it isn’t.a:is it old?b:yes, it is. it’s a desk.4、拓展练习t:you are super! now it is the time for you to introduce your pictures to us.学生拿出事先准备好的图片或相片小组内练习介绍景点a、学生展示,鼓励学生相互介绍景点;b、请部分学生介绍自己的图片;{小组,个人进行展示}ⅴ小结(2)1、学习歌曲london bridge is falling down;2、学生总结本课内容,鼓励学生课下进行交流。ⅵ作业收集有关沈阳景点的图片及资料,制作一期有关沈阳的英语手抄报板书设计
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/95554.html
下一篇:【pep小学英语四年级下册微课】PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第3课时教案
相关教案
- unit2whattimedoyougotoschool教案_Unit2What'syournumber-Lesson10教案示例
- [4a广告公司]4A Unit6 Whose gloves?
- 4aunit5教学设计|4AUnit5Reviewandcheck教案表格式
- 四年级英语上册人教版|四年级英语pepBook3Unit3英文教案
- [四年级上册unit2let's spell上课视频]四年级上册Unit2Let’smakeafruitsalad导学案
- pep3自闭症评估量表|pep3 unit4 my home (6)
- 四年级上册《走月亮》课文|四年级上册《Ournewhome》导学案苏教版
- unit1iwanted_Unit1Iwantahotdog,please.
- 【pep四年级英语下册教案及反思】pep四年级英语下册教案Unit2Whattimeisit?
- unit|Unit 2 What time is it? Part A The first period
-
下学期是几月到几月_下学期 Unit 1 Our school 第一课时详细阅读
第一课时教案示例 课题:Unit 1 Our school 教学重点:掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。 教学难点 :单词library中辅音连缀的发音。 教具准备: 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备一幅本单元的校园分布图。 3.教师准备本课时的五张单词卡。 教学过...
-
unit|Unit 5 What would you like?第一课时详细阅读
重点:句型:Can I have some …, please? Sure Here you are 单词:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 难点:能够正确读单词vegetable。 教具准备: 1 教师准备有关食物、饮料的图片。 2 教材相配...
-
英语培训|英语 - 《Unit 8 Sports Stars》的教学实录及反思详细阅读
文章内容过多,并涉及不容易显示内容过多。单击此处打开或右键另存为下载 以下为简介 【教学实录】 上学期,我在四年级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。 1、教学课题导入 这一环节中。我对学生说:“Now le...
-
unit5单词_Unit5 How much is it第二课时详细阅读
教学设计方案 【课题】Unit5 How much is it ? 第二课时 【教学重点】句型:“Can I help you? How much is this skirt …? It’s colourful …” 【教学难点 】对新词的读音的指导和规范,如:“ninety-nine yuan ”...
-
上学期是几月到几月_上学期Recycle 1第三课时详细阅读
教学重点:Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。 教学难点 :Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。 教具准备: 1.Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。 2.第42...
-
英语培训|英语 - Unit4 Where is it?详细阅读
教学内容:Unit4 Where is it? 教学目标 : 知识目标: 1)运用in on under behind in front of描述物体所在的位置。 2)熟悉操练句型Where is it?It’s …学习句型Where are the…?及其答语They are… 能力目标:1)能够...
-
unit_Unit 4 My home第三课时详细阅读
教学重点:单词home, room, school, classroom的拼写。 教学难点 :home与house的区别 教具准备: 1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 教学过程 : (一)热...
-
【unit】Unit 4 My home第五课时详细阅读
教学重点:听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are No ,they aren’t并在实际中运用。 教学难点 :句型Where are …? Are they…? Yes, they are No, they aren’t 教具准备: 1...
-
[英语培训]英语 - Unit 3 Things I like to do详细阅读
Let’s learn Language focus: Using verbs to identify actions e g play,run,sleep,swim Language skills Speaking Pronounce words properly Materials Stude...
-
【unit】Unit 4 My home第五课时详细阅读
教学重点:听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are No ,they aren’t并在实际中运用。 教学难点 :句型Where are …? Are they…? Yes, they are No, they aren’t 教具准备: 1...