【音乐与情感的关系】音乐，拨动情感之弦──《珍贵的教科书》的朗读设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
朗读，是语文教学中的重要组成部分，通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟祖国语言文字的意境，激发学生的情感，达到以读代讲的效果。因此，我在语文教学中非常注重朗读的指导。
《珍贵的教科书》是一篇革命传统教育的教材，脉络清晰，重点明确。特别是课文第三自然段，张指导员为了保护来之不易的教科书而献出了宝贵的生命，情节扣人心弦，场面极为悲壮。如何让我们这些生活在“天堂”里的“小公主、小皇帝”去体会，去感受？我想到了艺术化语言──音乐。
我们班有近三分之一的学生在学校民乐队、舞蹈队训练，对音乐有相当高的敏感性。经过一番精心挑选，我选择了一曲最能贴切表达出文章意境的乐段──大提琴独奏《天鹅之死》。那低沉、哀婉的乐曲不正如诉的表达出“我”眼睁睁的目睹张指导员不久人世情怀吗？那欲断欲续的旋律不正像张指导临终时奄奄一息语重心长的叮嘱吗？
“请同学们听老师范读第三自然段，大家边听边想──”，音乐响起，我边读边观察着学生们的现象。虽然我的朗读水平并不高，但我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们洞察到了、感受到了些什么。静静地体会着，我能感觉到学生的心在震颤。“你们要──好好学习──将来──”，当我从悲壮的氛围中挣扎出来时，我不由愣住了：好些孩子两眼通红，默默无语，教室寂静地连掉一根针的声音也能听到。啊！这是音乐的力量，这是语言的魅力！随后的教学就非常顺畅了，孩子们能有条理地回答我的提问，随堂设计的习题也完成得异常顺利。接下来的朗读我没有做指导，只是按下录音机键，让乐曲在度响起，学生和着曲子声情并茂地朗读起来……学生情感的闸门打开了，全身心地投入到教学之中。配乐朗读犹如一把金钥匙打开了学生理解课文的大门，又似一只温柔的手撩拨着孩子的情感之弦。
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