[平分生命教案]第三课平分生命
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
第一课时
学习目标
1 认识11个生字，会写8个字，复习写“需”字。
2 正确、流利地读课文。
3 概括课文的主要内容。
学习重点 写字，积累词语。
学习难点 概括课文主要内容
学习过程
导入：同学们，知道什么叫“平分”吗？请用学过的数学知识，在“平分”的后面补充词语。
（学生自主组词）
1 板书课题 平分生命
学生读课题并提出问题：
2 学生带着问题自读课文，在读文中自主识字。
检查学生读课文情况并正音。
3 浏览课文，想一想，这篇课文主要写了什么？
教师引导学生先观察本文的写作顺序：课文先写什么，再写什么，最后写什么。
再引导学生把三部分内容按顺序连起来说一说，最好语言能简捷一些。
检查生字学生读词语：唯一 血型 征求 震撼 渗透 挽救 袖子 降临 邻居 停止 死亡
4 写字
左右结构的字要写得左窄右宽。
教师重点指导（范写）：“临”“医”“邻”
学生先观察字的结构和部件，再写字（临 医 邻 止），把每个字写一遍。
师生合作评价，指导生把字写规范、美观。
5 练习：读一读，写写加点的词语。
相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事
6 练习把课文读熟。
7 教师小结
8 布置作业：
★把（临 医 邻 止）每个字写两遍，再组1－2个词语。
★练习有感情地朗读课文。
第二课时
学习目标
1 会写 “依”“亡”“抽”“俩”，巩固学过的生字“需”。
2 有感情地朗读课文，联系语境理解“震撼”的意思。
3 体会男孩说话时的心情。
4 进一步体会亲情的伟大。
学习重点 联系上下文理解“震撼”的意思。
学习难点 体会男孩说话时的心情。
学习过程
导语：孩子们，男孩不顾一切救妹妹的故事深深感动着我们，这节课我们继续学习《平分生命》。
板书课题：
1 写字：（依 亡 抽 俩 需）
学生自主写字，先观察后写，每字写一遍。
2 回忆课文的主要内容，说一说。
3 抓关键词理解课文内容。
自读课文,找找关键词,画出来。
交流：
“犹豫”----男孩知道只有自己能救妹妹的命，但为妹妹输血会不会危及自己的性命？（联系上下文理解）
“微笑”----男孩的内心非常恐惧，但为了安慰妹妹，他装作坚强。
4 读男孩的话，体会他说话时的心情。
引导学生读出男孩内心的感受及情感的变化。
生自由读，个别读。
5 读第5自然段，体会“震撼”的意思。
生读：“医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！”
师：你怎么理解“震撼”？你曾经看到过哪些让人震撼的场面？比如，在去年“5.12”四川汶川地震中的感人场面。又比如，《感动中国》电视节目中介绍的感人事迹。（联系社会生活理解词语）
学生交流。
师：结合课文说说你对“震撼”的理解。
学生交流。
师：谁能用“震撼”说一
句话？（口头造句）
6 有感情地朗读第3---7自然段。
7 师小结
8 布置作业：
抄写生字，每字2遍，并组词1个。
课后反思：
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