幼儿园大班水墨画《荷花》教案_《荷花》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
一,教学目标:知识目标:1.学会本课生字,正确理解下列词语:荷花,莲蓬,饱胀,翩翩起舞.
2.理解课文内容,感受荷花的美丽.
能力目标:培养学生感情朗读的能力;阅读想象能力;会背课文;积累优美语言.
情感目标:培养审美情趣和热爱大自然的感情.
二,教学重点:感受荷花,荷叶各种美丽的姿态,想象画面,培养对大自然美的体验.
三,教学难点:理解"把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画- - - - - - "等句的意思.
四,教学方法:.通过品词,析句,感情朗读,想象画面,让学生感悟语言生动形象和描写的优美,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情.
五,教学准备:课件
六,教学时间:两课时
第一课时
复习提问,导入新课:
1,师:同学们,你们还记得一首古诗《 晓出净慈寺送林子方》吗 (齐背)
这首诗写的是什么季节的景色
2,师:今天,让我们一起来看看盛夏时的荷叶,荷花是怎样的吧 (齐读课题)
质疑:
师:读了课题,你想了解哪些内容 (如:看荷花的人,时间,地点 荷叶,荷花的样子 看荷花想到了什么 )
讨论解疑
1,学生读第一自然段,看看能解决什么问题 (指名答,用一句话概括;齐读第一自然段)
师:你觉得这一段哪个词用得恰当 为什么 这一段在全文起什么作用
2.师:荷花开了会是怎样的情景呢 你们想不想看一看
(出示图)师:你都看到了什么 作者又是怎样描写的呢
3.学习二,三自然段:
(1)(出示图)观察这幅图画的什么地方,重点是什么 荷花,荷叶的样子
(2) 课文是怎么描写的 哪些自然段讲的是第2个问题 (第二,三自然段)
(3) (出示文字:小声读;用直线划出描写荷叶的语句;用波浪线划出写荷花样子的句子)生自学.指名答.
(4)请小组读描写荷叶的句子.你觉得这句话写得怎么样 好在哪儿 (板书:挨挨挤挤, 碧绿,大圆盘)
结合挂图理解"挨挨挤挤".这样的荷花给你什么印象
指导读描写荷叶的句子(指名读)
(5)指名读描写荷花的句子.问:这里一共写了几种样子的荷花 (板书:刚开,全开,将开)
师范读,同学们在脑海中想象."荷花美吗 你喜欢哪一种 指名分句朗读要求读出荷花的美丽.
(6)荷花仅仅这三种吗
不只有这三种,荷花多,姿势样子也多.正如课文第三自然段所写的.
(引读,出示文字:"这么多的白荷花,一朵有一朵的_____,看看这一朵 ________;看看那一朵 ______ .如果把眼前的这一池荷花看作_________,那 _________.
请学生默读此段,对这段有什么样的疑问 (如:为什么把一池荷花看作"一幅活的画" 文中的画家指的是谁 )
(四人一组讨论质疑问题,指名汇报)
(7)同座位有感情地朗读第二,三自然段,选择喜欢的,指名读.愿意读的站起来读.
3,看荷花想到了什么 哪段可以解决这个问题 (第4自然段)
(1) 自学(出示:读一读,想一想;说一说)小组讨论,作者想到了什么
(2) 师配乐范读,生闭眼想象.理解"翩翩起舞"
(3) 跟老师比赛读;分部分指名读.
4,齐读第五自然段.
总结全文
(1)学完课文,你有什么感受呢
(2)作者写了这样生动的文章,他除了仔细地看之外,还做了什么 (闻,想)
(3)作者通过闻,想,仔细观察,抓住荷叶,荷花的特点,进行描写,把这幅美景活生生展现在我们眼前,希望同学们以后写文章,也能充分利用感官,仔细观察,抓住特点,写出比这篇更好的文章来.
作业:
1,背诵课文.
2,我们也来当一回了不起的画家画一幅荷花图.
[板书设计]:
闻
叶:挨挨挤挤,碧绿,大圆盘
12,荷花 看
花:刚开,全开,将开
想
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/88888.html
-
【蒲公英教案中班】蒲公英教案详细阅读
一 创境激情，揭示课题1、多媒体出示蒲公英花瓣落下，可爱的绒球随风飘荡的情景。2、揭示课题 板书：蒲公英。(1)、让学生交流自己对蒲公英的了解，相机补充：蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本 冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛,果实成熟时形似一白色绒球...
-
《荷花》教学案例分析_《荷花》教学案例评析详细阅读
案例：师：1、赏荷花。出示课件，配乐欣赏动态荷花图。2、说荷花。通过刚才看到的荷花图，你都了解到了些什么啊？生1：荷花洁白无瑕，很美。生2：荷花的味道很香。生3：荷叶的颜色是碧绿的，又大又圆。生4：课文中写了很多荷花，它们的姿势都很美，作者很喜欢荷花。……师：作者为什么能写出这么美的荷花呢？生：因为...
-
《妈妈的账单》教学实录_《妈妈的账单》教学设计详细阅读
教学目标: 1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。 2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思...
-
[《和时间赛跑》教学设计论文]《和时间赛跑》教学设计详细阅读
教学过程:一,名言引入1 师诵名言:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候 但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 ——朱自清《匆匆》(这是朱自清在散文《匆匆》中叹息时间飞快流失的话语 )2 生诵名言 听说同学们积累了许多有关珍惜时间的名人名言,现在...
-
【四年级下册《语文园地四》教学设计】《语文园地四》教学设计详细阅读
学习目标： 1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。 2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。 3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。 4、读背农谚歌谣。 5、读关于人...
-
《太阳是大家的》教学设计第一课时_《太阳是大家的》教学设计详细阅读
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的和平快乐氛围。3．培养学生的想象能力、表达能力。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的和平快乐氛围。 教学资源:1 多媒体课件...
-
《太阳是大家的》教学设计第一课时|《太阳是大家的》教学设计详细阅读
一、课前谈话，引出课题 虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。多么可爱的笑脸呀，老师这里也有一张笑脸呢！ １、出示太阳笑脸： 认识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）你觉得她想对我们小朋友说什么呢？ ２、太...
-
《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。【教学重点】体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。【教学准备】教具，学具，器材，板书设计。【教学过程】第一课时一、模拟情节、导入课文 １、模拟课文情节： ⑴ “爸爸妈妈...
-
[一个小村庄的故事教学设计题]一个小村庄的故事教学设计详细阅读
一、导入：今天我们继续学习第七课，齐读课题《一个小村庄的故事》二、感知全文：1、下面就让我们进入课文，请同学们自己轻声读课文，想想课文写了一件什么事2、汇报主要内容。 板书：美丽 卷走]（设计意图：同过网上浏览课文，让学生回忆课文的主要内容，进入课文的情境。）三、学习第4段：1 那小村庄被洪水卷...
-
【《滥竽充数》教学设计】《滥竽充数》教学设计详细阅读
教学目标:1,读懂滥竽充数的寓意2,通过新读《滥竽充数》,从另一 -个角度发现南郭先生的可取之处 3,组织学生辩论:正方鄙视南郭先生,反方欣赏南郭先生,更深一步理解寓意 教学过程:一,揭题同学们,这节课我们学第二则寓言,板书:滥竽充数解题:滥:出示解释,选择(与真实不符,引申为蒙混)...