【春日】春日 教案
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1、学习《春日》，看注解、查字典理解诗句的意思。2、朗读课文，想象古诗描绘的情景，体会诗人的思想感情。
3、背诵并默写古诗。
4、激发学生读书求知的乐趣。
教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
教学过程：
一、读春：积累词句（课前活动）
1、出示二字词语：
立春 早春 出春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春
2、出示四字词语：
春回大地 春光明媚 春光融融 春色怡人 春风得意 春色迷人 春意昂然
春色满园 春和景明 春风化雨 春暖花开 春花似锦 四季如春 红杏闹春
3、出示佳句名诗
春雨贵如油 一年之计在于春 春城无处不飞花——韩愈 春到人间草木知——张拭
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼
二、咏春：享受春天
1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样欣赏，那样痴情，那样狂放！真可谓把春天描绘的绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的南宋诗人朱熹的《春日》：出示诗文（略）
2、今天我们要学的就是这首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）
3、诗人的名字和朝代（生说）朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
4、请大家自由地读诗。自读完成以下要求：把诗歌读正确、流利，认记生字“泗”。
5、指名读诗，读完这首诗后，你能猜测朱熹当时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快……）
6、如果能够从诗句中找到相应的词句来证明诗人当时的心情，你就太棒了。
根据注释了解诗歌的大意。学生自学，读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。
7、小组交流：互相释疑，讨论难点。
8、汇报：
胜日：即晴日，天气晴朗的日子。
寻芳：寻找、欣赏花草。这里指游览、欣赏美好的风景。
泗水：古河水名，在山东省。
滨：水边
光景：风光景色
一时：形容时间很短
新：新鲜、奇丽
前两句的意思：在天气晴朗的日子里，我来到泗水河畔欣赏春天美丽的风景，只觉得风光无限，山水景色焕然一新。
说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。
运用同样的方法学习3、4句。
等闲：轻易、随便
识得：认识到
东风：春风的面貌
万紫千红：形容百花争艳的景色。
总是：都是、全是
诗意：人们随时都可以轻易地领略到春天的风光，到处是欣欣向荣、万紫千红的春天景象。
指导朗读3、4句，说说体会。
小结：诗的前两句先交代了春游的时间、地点，接着写春游见到的景色。后两句把春天的景色描绘得生机勃勃、欣欣向荣。全诗表达了诗人的喜悦心情，抒发了诗人对春天的赞美之情。
三、惜春，感悟诗境
师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：在一个春光明媚的日子，我信步来到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。12
生：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
同学们，诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二《春日》不仅是赞美春天的诗，也是一首含义深刻的劝学诗，板书：劝学 劝告大家努力学习，劝告大家多读书
四、背诵默写。
五、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵
作业：背诵古诗给家人听，默写。 12
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