【《喜爱音乐的白鲸》】《喜爱音乐的白鲸》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【教学目标】
　　　1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
　　　2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
　　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　【教学流程】
　　一、谈话导入：
　　　1、（板书：白鲸）认识这两个字吗？一起读一读。（指导读准“鲸”的后鼻音）
　　　　　认识白鲸吗？在你眼中，它是一种怎样的动物?
　　　2、（出示第一段课文）老师这儿有一段话是介绍白鲸的，自由读一读，看你从中又了解了什么?
　　　3、原来，白鲸和我们人类一样喜爱音乐（补充课题）。今天的这节课，老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸，有兴趣吗？带上你的兴趣读读课题！（齐读课题）
　　二、设疑，初读感知：
　　　1、同学们，你们相信吗？正是白鲸喜爱音乐的这一特点，才使得一群白鲸脱离了危险，走出了死亡。
　　　　（出示课文最后一句话：白鲸终于得救了。）
　　　　自由读读这句话，读着读着，你的心中产生了哪些疑问？
　　　　总结、板书问题：为什么会遇险？
　　　　遇到了怎样的危险？
　　　　是怎样脱险的？
　　　2、带着这些问题自由读课文。（出示自学要求：（1）读准生字词的读音，读通课文，并在每个自然段前标上段序。（2）想一想：这些问题的答案分别在课文的哪几自然段？）
　　　　　古人有句俗语叫做“不动笔墨不读书”。一边读一边可以圈圈生字词，多读几遍。能干的同学还可以用不同的符号划一划与这些问题有关的语句，在旁边写写你的体会。（学生自由读课文）
　　三、精读感悟，释疑：
　　　1、找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险？（学习课文2、3两个自然段）
　　　　a、自由读2、3两个自然段，知道“北极”吗？谈谈你对北极的了解。
　　　　b、在这群聪明、顽皮的白鲸眼中，北极的楚克奇海真是太好玩了！同学们，如果你们就是这一群白鲸，你们会玩些什么呢？
　　　　c、这里不光好玩，还有好吃的鳕鱼呢！吃过肯德基的深海鳕鱼条吗？味道怎样？
　　　　d、小白鲸们，你们玩着这么好玩的游戏，吃着这么好吃的鳕鱼，你们的心情怎样？
　　　　e、难怪你们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。让我们带着愉快的心情读读2、3两个自然段吧！
　　　2、多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀！正当你们满心欢喜地吃着，玩着的时候，你们怎么也想不到危险正一步步逼近。找一找，课文哪一段写你们遇到了危险？（学习课文第4自然段）
　　　　a、（出示第4自然段）轻轻地读一读第一句话，从“突然”、“转眼”这两个词中你读出了什么？
　　　　b、小白鲸们，在你们眼前原本碧蓝的海面一下子变成了什么样呀？
　　　　c、这真是一个冰雪世界！到处都是冰块、冰层，连你们回家的路都被堵住了，现在你的心情又是怎样的呢？
　　　　d、白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰块。小白鲸们，你们为什么如此拼命呀？回家的路被冰块堵住了对你们来说意味着什么？
　　　　e、但是你们这样拼命地撞冰块有用吗？现在你的心情又是怎样的？课文中哪个词语很好地表达了你们现在的心情？（绝望）
　　　　f、让我们用朗读来表达自己此时的心情吧！（自由练读——指名读——齐读）12
　　　3、正当你们陷入如此绝境时，是谁帮助你们脱离危险的呢？找一找课文哪几自然段在写白鲸是怎样脱险的？（学习课文5、6两个自然段）
　　　　a、自由读5、6两个自然段，找一找哪些人或机构帮助了你们这群落难的白鲸？
　　　　b、以四人小组为单位学习5、6两个自然段，找出有关句子读一读、议一议，完成填空并说明理由：
　　　　　（出示：这是一个的猎人。
　　　　　　　　　这是一群的人们。
　　　　　　　　　这是一个的政府。
　　　　　　　　　这是一个的船员。）
　　　　c、全班交流：
　　　　　＊这是一个的猎人。
　　　　　　从哪个词语看出猎人的着急？（马上）他为什么如此着急？你听到猎人怎样向附近的村庄报信？
　　　　　　指导感情朗读。
　　　　　＊这是一群的人们。
　　　　　　从“纷纷”这个词中看出了什么？你看到人们手中拿着什么？他们的表情怎样？他们是怎样做的？
　　　　　　指导感情朗读。
　　　　　＊这是一个的政府。
　　　　　　在我们的生活中，直升飞机和破冰船在怎样的情况下才会出动？从中看出这是一个怎样的政府？
　　　　　＊在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。白鲸们，你们终于可以得救了！可是你们为什么不动呀？（出示：可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。）
　　　　　　你们为什么怕破冰船？哪些词语体现了你们对破冰船的害怕？（一动不动、挤）
　　　　　　指导感情朗读。
　　　　　＊这是一个的船员。
　　　　　　这时，忽然响起一个海员的声音，小白鲸们，你们听到了吗？（出示：一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”）
　　　　　　一起读读你们听到的话，从中你听出了一个怎样的船员？（引导学生从船员的工作环境着手，想象船员与白鲸的关系。）
　　　　d、（播放优雅的古典音乐）听，船上响起了优雅的古典音乐，人们的眼前出现了怎样的一幕？（出示：啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。）
　　　　　这里的奇迹指什么？为什么说这是一个奇迹？
　　　　　指导感情朗读。
　　　4、学习课文第7自然段
　　　　你们真是一群喜爱音乐的小白鲸！
　　　　（出示课文第7自然段）
　　　　让我们一边欣赏音乐，一边轻轻地读一读这温馨的结尾吧！（配乐感情朗读第7自然段）
　　四、小结，升华情感：
　　　　这节课的最后，老师要送给大家一句话：动物是人类的朋友，如果地球上缺少了动物，那将会是一个怎样的世界呀！12

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