《微笑着承受一切》课文_《微笑着承受一切》教学设计之一
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
佚名
教材分析：
课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，表现出了一位小姑娘面对重大打击的顽强的毅力和无比的勇气。
学情分析：
关于桑兰的受伤、治疗及生活情况，中央电视台体育栏目中曾作过专题报道。学生可通过查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等了解。在此基础上学文，有助于学生感受桑兰的顽强精神，最后用朗读表达出来。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。
3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
重、难点：
理解体会第三至六自然段的内容及所表达的思想感情。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标：识写生字新词；正确、流利地朗读课文；交流预习，质疑问难。
教学过程 ：
一、导入 揭题。
1、（示图）同学们，你们知道她是谁吗？
2、介绍桑兰（同学们根据预习说）。
3、今天我们一起来认识一下桑兰，板书课题——微笑这承受一切。
4、质疑。谁？“一切”？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？
二、自读课文。
1、自学生字词，读通课文，标自然段号。
2、默读时勾划不理解的词句。
3、思考问题。自读。
三、交流预习。
1、指读带拼音的生字，齐读。
2、指读生词，齐读。
3、指名读课文，相机纠正。
四、将课文读流利。
五、试着解决默读时不理解的词句。
六、写字指导。
七、作业 ：习字册第4课。
第二课时
课时目标：
有感情地朗读课文；能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，自己解决问题；能抓住关键词句进行切身体会，并通过朗读表达出真实感情，讲述自己的观点，在阅读中感悟。
教学过程 ：
一、听写词语。
二、检查朗读，思考：桑兰是怎样的一个运动员？
1、指名读，记分。
2、指名答：优秀、坚强。
三、为什么说她优秀？读第一自然段，突出“优秀”。
四、“可是在98年的一天，意料不到的事发生了”——
1、指名读，“……骨折。”
2、出示小黑板：
“这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。”
自己读，读懂了什么或不懂什么？
提问：天大的不幸？美好？也许？永远？
讨论交流。
3、桑兰得知自己伤势后表现如何？（坚强）让你最感动、印象最深的地方？
4、讨论、朗读、相机交流。
5、“忍不住失声痛哭”。桑兰“没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况”。把伤势、队友心情、桑兰心情进行比较。
6、“忍着剧痛”与“哼着乐曲”的强烈对比，体会桑兰的惊人毅力。
7、“气喘吁吁”？“大汗淋漓”？但她出院时带着“动人的微笑”以及所说的话包含的感情读出来。
五、通过刚才大家共同的研究学习，我们都深深体会到了桑兰是一个坚强的小姑娘，令人敬佩。让我们带着这样的感情齐读最后一个自然段。
六、作业 。
1、有感情地朗读课文。
2、搜集有关桑兰的事迹，准备开展“桑兰故事报告会”。
板书：
微笑着承受一切
美好→不幸 忍不住 急切
剧痛 哼歌
大汗淋漓 气喘吁吁 微笑
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/86759.html
-
[《太阳》教学设计]《太阳》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 ２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 ３、了解列举数字的作用。【教学重点】了解太阳的特点。【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文...
-
《太阳》教学设计_《太阳》教学设计详细阅读
教学目标:1, 会认7个生字,会写14个生字 正确读写传说,寸草不生,差不多,摄氏,钢铁,生存,繁殖,蔬菜,比较,杀菌,预防等词语 2, 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 3, 理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣 4, 初步学习阅读说明文,体会说...
-
《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
【教学内容及教材分析】 《可贵的沉默》是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文一课堂教学进程为线索，以师...
-
[《太阳》教学设计]《太阳》教学设计详细阅读
【设计理念】 １、打破传统的直接导入教学模式，利用多媒体进行谜语引题、动画导入充分激发学生兴趣； ２、给学生以自主学习的权利，充分调动其学习积极性，引导其积极参与； ３、给学生提供自学指南，使他们掌握科学的自学方法，在合作交流中自悟自得； ４、不局限于一节课、一本书，把网络教学引入课堂。实现...
-
【《可贵的沉默》教学设计】《可贵的沉默》教案详细阅读
教学目标：1、读懂课文内容，感受父母的爱，学会关心父母，关心别人。2、体会抓住人物神态、动作，进行生动描写的方法，体会心情变 化及其心理活动。抄写自己喜欢的词语句子。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解孩子们由兴奋到沉默的情绪变化。教学难点：透过人物的语言、动作和神态，来体会其心理活动；理解...
-
《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文 2,读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人 3,体会抓住人物神态,动作进行生动描写的方法 教学重点:理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人 教学难点:体会沉默的可贵 教学准备: 课件课时安排:第2课时教学过程:一,出示:生日蛋糕图1,图上画...
-
《她是我的朋友》教学设计_《她是我的朋友》教学设计详细阅读
教学目标:1,学习本课生字新词 2,正确,流利,有感情地朗读课文 3,抓住死,活这两个字,通过理解阮恒献血时动作,表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情 教学过程:一,课前播放有关朋友的格言,营造气氛 二,直接导入:同学们,今天我们一起来学习一个感人的故事 请大家把课本翻到77页...
-
[争吵教案]争吵教案详细阅读
学习目标：1．能够正确默写“石匠﹑抄写”等14个词语。2．正确而有感情地朗读课文。体会文中人物的心理变化。3．了解“我”和克莱谛争吵前后各自的表现。领悟父亲说的话的真正含义。4．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。教学...
-
《她是我的朋友》作者_《她是我的朋友》教案详细阅读
教学目标 1．了解人物复杂而矛盾的内心活动，体会人物精神品质。 2．理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。 3．理解并体会重点词语和句子。 教学重难点 1．引导学生体会阮恒复杂的内心活动，感悟人物的精神品质。 2．指导学生体验并朗读课文。 教学过程 一、初读，切入重点，感...
-
《她是我的朋友》教学设计_《她是我的朋友》教学设计详细阅读
一、教材解读： 这篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的好品质。二...