【放风筝的人】放风筝

小学三年级语文教案 2020-07-13 网络整理 晴天

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教学要求:
思想品德要求:仔细观察图画和理解课文,了解孩子们是臬兴高采烈的,激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。
知识要求:1.学会生字,掌握由生字组成的词语:阳光、明媚、宇宙、热闹等。
2.想像“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景,再用自己的话说一说。
能力要求:1.学习作者的观察方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。
2.想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的。
3.看图,读课文,把描写内容的句子找出来,多读几遍。

教学重点难点:
1.理解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。
2.能在头脑中形成“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的美丽画面。
3.围绕一个意思,怎样把话写具体。

教学课时:两课时

第一课时
一、教学目标 
1.初读课文,粗知课文内容。
2.学习生字,读准字音,认清字形,了解字义。
3.学会运用由生字组成的词语。
二、教具准备
投影幻灯,生字卡片。
三、教学过程 
(一)启发谈话,导入  新课
你放过风筝吗?喜欢的活动吗?想想看,当自己的风筝飞上高高的蓝天时,那时的感觉会是怎样的?今天,我们学习的课文就是讲孩子们兴高采烈地的事。
(二)初读课文,了解大意
1.请7个同学,每人读一个自然段,粗知课文内容。
2.看图说说图意。(用投影幻灯打出课文插图)
学生自由发言。
(三)学习本课生字(出示生字卡片)
1.读准字音。
“字”、“育”,“鹰”,它们是整体认读音节。
“筝”和“宙”是翘舌音。
2.记忆字形。
(1)借助熟字和偏旁学习生字。
“筝”“宇”“稳”“衬”“宙”“闹”
(2)重点分析生字。
“橘”“育”“鹰”“嚷”“墨”“斑”“端”
(四)理解课文内容,标出自然段
1.看图读课文,说说每个自然段写的是什么。
2.讲读第一自然段。
这段有几句话?告诉了我们什么?
学生自由发言。
四、板书设计 

时间:星期天的早晨
地点:体育场
人物:我和哥哥
五、课堂作业 设计
1.抄写生字、新词。
2.优化作业 设计。
(1)把下面字的部首去掉,看看是什么字,再加上其他部首,组成另外一个字。
例:但-(旦)-(担)
宙-( )-( ) 稳-( )-( )
筝-( )-( ) 衬-( )-( )
(2)比一比,组成词语。
斑( ) 闹( ) 场( )
班( ) 闭( ) 扬( )

第二课时
一、教学目标 
1.学会运用由生字组成的词语。
2.了解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。
3.边读边想像,能在头脑中形成“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的美丽画面。
4.巩固学习。
二、教具准备
录音机和音乐磁带,幻灯片
三、教学过程 
(一)复习生字,讲讲由生字组成的词语的意思
明媚:(景物)鲜明可爱。
墨绿:深得近于发黑的绿。
斑纹:在一种颜色的物体表面上显露出来的另一种颜色的条纹。
热闹:(景象)繁盛活跃。
(二)边读边想,逐段理解课文内容(放音乐或幻灯片)
1.请学生读第二自然段课文,说说这段主要讲了什么?
学生自由发言
……
老师引导:讲得真好。这段主要讲了来体育场的人很多,内筝的式样也很多。
2.对照课文插图,学习第三自然段课文。
(1)看看图上画的兄弟俩的动作、神态与课文中的哪几句话相一致。
学生自由发言:
……
(2)想想课文是怎样具体写把“大蜻蜓”放飞上天这个过程的。
学生自由发言:
……
老师肯定并引导:讲得不错。这段共有四句话,句与句之间联系很紧。第一句说:“我”举着“大蜻蜓”,哥哥拿着线轴飞快地向前跑,边跑边放线。因为要等线放到一定的长度,才能;第二句说“等到他喊一声‘放’,我赶紧松开手。”“赶紧”说明兄弟俩配合得很好。松开手之后,还要再拽着跑一阵,风筝才能借着风力飞上天空;第三句说“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚”。“收住脚”就是停住脚,哥哥收住脚的时候,“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上天空了。这三句话具体叙述了放“大蜻蜓”的步骤。
(3)读一读第四句话,说一说是什么意思。
学生自由发言
3.自学第四自然段课文,说说自己的理解。
学生自由发言
4.请一位学生读第五自然段课文,说说这段讲了什么。
学生自由发言
老师肯定并引导:同学们讲得很好。看图学文,就要把静止的画面动起来,展开想像,在头脑中形成一幅美丽的图画。
5.请一位学生读课文第六自然段,其他同学在书上用“--”标出风筝的名称。
6.全班同学齐读课文第七自然段,想像“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景,再用自己的话说一说。
学生自由发言
老师肯定并引导:三位同学说得都很好。我们每个人都要大胆地展开想像,在“看”的基础上去想,想得越美、越具体、越好。在“想”的情况下练习说。“说”时,不仅要用自己的话说,还要注意引用课文中的词句,并把书面语言转化成自己的语言。通过本课学习,你对“”的活动感兴趣吗?如果你们学校可你的家人带你去,一定要注意观察“风筝是怎样飞上天”的。

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