[古诗《山行》的全诗]《山行》一诗四用
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
《山行》是晚唐诗人杜牧创作的一首著名的绝句，原诗是：
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
这首诗展现了一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶构成了一幅和谐统一的画面。诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来时哀伤叹息，而是通过一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力，体现了热烈昂扬、积极向上的精神。《山行》不愧为一首秋色的赞歌。
《山行》深深的吸引着读者，从而也衍生了许多掌故。
一、一部小说。
指的是茅盾在1943年创作的长篇小说《霜叶红似二月花》。小说围绕着轮船公司的航船使河水溢出而淹没农田的事件，真实描绘了“五四”前夕地主阶级和资产阶级之间的复杂纠葛，反映了恶势力的妥协，改良主张的碰壁和农民的无辜受害。作者化用“霜叶红于二月花”，改“于”为“似”，是以霜叶比假左派，虽红似二月之花，但仅似”而已，不是真红，同时霜叶又和暂占上风的反革命势力作比，以喻其得势的日子也不会太长。
二、一首歌曲。
指的是作曲家陈小齐改编原诗作曲的通俗歌曲《白云深处》。改编后的歌词是：“坐在路口对着夕阳西下，白云深处没有你的家，你说你喜欢这枫林景色，其实这霜叶也不是当年的二月花。半路下车只是一丝牵挂，走走停停总是过去的她，长长的石径回响你的相思，回头的时候已经是梦失天涯。等车的你走不出你收藏的那幅画，卷起那片秋色才能找到你的春和夏。等车的你为什么还猜不破这一刹那？别为一首老歌把你的心唱哑！”改编者赋予了原诗新的含义和感情，韵味无穷。
三、一个斋名。
指的是清代诗人傅山为自己的书斋所取的名字——霜红庵。傅山，字青主，清兵入关后，坚持民族气节。坚决拒绝他人的举荐，不到京城做官，地方官强行用床抬着他送往京城，望见大清门，扑到在地，放声大哭，誓死不入。书斋取名“霜红庵”，以喻自己虽多次受打击而志节不改，愈老愈坚，就想经霜的红叶，愈老愈红。傅山精医术，常四处行医救济民生；又工书画，主张“书宁拙毋巧，宁丑毋媚”，山西晋祠三绝之一的“难老泉”的匾额就是他的手书。
四、一座名亭。
指的是坐落在湖南省长沙市岳麓山腰的“爱晚亭”。原名红叶亭，也称爱枫亭，四周都是枫林，春时青翠，夏日阴凉，深秋则枫叶红艳，别有情趣。亭建于乾隆五十七（1792）年，亭前石柱刻有对联：“山径晚红舒，五百夭桃新种得；峡云深翠滴，一双驯鹤待笼来。”1952年重修时毛泽东题写了“爱晚亭”的匾额。另有一幅长联，联首各嵌“爱晚”二字，全联共有190个字，为亭联之首。这幅对联是：爱日喜雨，蒸润着锦绣河山，汇八百里洞庭，耸七二峰衡岳。归楼听叶，古寺飞钟；林下停车，亭前放鹤；寻汉魏最初胜迹，览湖湘首著名城，大可搜芷搴兰，岂惟赏心憩足，岁月莫蹉跎；值兹风和景淑，且登临，看东流帆转，南浦燕会，北麓斗横，西峦光霁。
晚烟朝霞，烘笼过繁华厦宇，溯三千年历史，数廿四代英豪。泄恨鞭尸，离骚忧国；遗书匡世，评论兴邦；乃周秦以还哲贤，皆吴楚群知硕彦，当骄地灵人杰，应惜寸时分阴，平生须砥砺；到此游目骋怀，安能负，这春圃桃红，夏池莲脂，冬阁梅素，秋岭枫丹。 本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/86257.html
-
[《和时间赛跑》教学设计论文]《和时间赛跑》教学设计详细阅读
一、导入。1、孩子们，现在是北京时间十点二十分，我们又一次站在了时间的起跑在线，大家准备好了吗？好，上课。2、上节课，我们初读了《和时间赛跑》这篇课文，相信同学们已经对这篇课文有了一定的了解。这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑。（板书：和时间赛跑）齐读课题。3、既然是比赛...
-
检阅教案_检阅教案详细阅读
教学目标：1、学会课文中的生字和新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。 教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。 教学...
-
【和时间赛跑教案】和时间赛跑教案详细阅读
教学内容分析１、教学内容概述《和时间赛跑》选自人民教育出版社出版《九年义务教育六年制小学语文课本》第七册第3课，是一篇清新、淡雅而又略带淡淡忧伤的散文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为...
-
【《可贵的沉默》教学设计】《可贵的沉默》教案详细阅读
【教学目标】： 1、知识与能力： 在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 2、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让...
-
《检阅》教学设计评价_《检阅》教学设计详细阅读
学习目标：1、会认读本课生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中的优美词语。教学重难点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地读课文。2、理解文中含义深刻的句子。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒...
-
[《检阅》教学设计评价]《检阅》教学设计详细阅读
教学目标： １、知识与技能： ⑴ 通过自学认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。 ⑵ 在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。 ⑶ 积累课文中好的词语。 ２、过程...
-
[《和时间赛跑》教案第二课时]《和时间赛跑》教案详细阅读
教学目标： 1 学会本课生字新词,正确书写生字,通过查字典和联系上下文理解新词。 2 理解课文,体会句子的意思及文章蕴含的道理。 3 有感情的朗读课文。 教学重、难点： 1、通过课文讲了几件事,明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。 2、理解含义深刻的句子,明白其中蕴含...
-
《和时间赛跑》教学反思_《和时间赛跑》教学案例详细阅读
教学片段：（学生自由朗读课文之后）师：看着大家神情那么专注地读书，我想你们一定能把课文读通读对了，来，谁能来展示一下？你来—— 生：（朗读）“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。”（读得断断续续） 师：来，这句话你再读一遍，要把它读通顺。“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外...
-
[《争吵》教学设计]《争吵》教学设计详细阅读
【学情分析】 这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心...
-
《和时间赛跑》教学设计论文|《和时间赛跑》教学设计详细阅读
一,导入过渡:上节课老师告诉同学们林清玄先生的这篇散文有如一壶甘美的茶,今天让我们一起品尝这一壶茶,这壶茶的名字叫——生:(大声叫唤)和时间赛跑——(提前板书)师:这壶茶有四道,昨天我们已经品尝了第一道忧伤的茶,第二道无奈的茶 下面让我们再来回味爸爸的话 (出示第四自然段,师配乐范读 )二,学习第三...