[课文]课文 20* 一幅名扬中外的画|课标教材
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
《一幅名扬中外的画》教学设计一
江苏建湖 秦岭
学习目标
①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
紧扣课题、谈话引入
①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题：一幅名扬中外的画。
②齐读课题，学生紧扣课题质疑。
自主阅读，理解内容
①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）
教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
全班交流，取长补短
①“我来告诉你！”
学生将自己的阅读感受讲给同学听。
（注意：相同内容不重复交流）
②“我要请教你！”
还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
再读课文，加深理解
①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。
课外作业
把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。
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【《太阳是大家的》第一句是什么】《太阳是大家的》教案设计详细阅读
教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义，体会“太阳是大家的”，“世界是大家的”，全世界孩子共在...
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《一面五星红旗》课文原文|《一面五星红旗》教学设计详细阅读
一．教材简说这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。二．学习目标１ 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。２ ...
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《太阳是大家的》教学设计第一课时_《太阳是大家的》教学设计详细阅读
教学目标：1．正确读“红彤彤”等词语，正确，流利地朗读课文。2．培养学生的想象能力，表达能力。3．理解课文内容，热爱和平，感受诗歌的气氛，体会全世界人民的团结友爱，教学流程：一．导入1．你们看，这是谁？（出示“太阳”图）2．是啊，今天太阳也走进了我们的课堂，咱们也热情地和太阳打声招呼吧！3．有人说太...
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《乞巧》翻译|《乞巧》教案详细阅读
教学目标： 1．学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。 2．理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。 3．讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴...
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卖木雕的少年教学设计及反思|卖木雕的少年教学设计详细阅读
一、教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文,积累四字词语。 2、通过人物的言行揣摩人物的内心活动。 3、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 二、教学重、难点: 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 三、教学准备: 课件、学生充分预习课文。 四、教学...
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《太阳是大家的》教学设计第一课时_《太阳是大家的》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。3背诵诗歌。4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重点：1、识字、写字。2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学...
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【卖木雕的少年】卖木雕的少年详细阅读
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。3．体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重难点：1．了解非洲人民对中国人民的友谊。2．通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。教学准备：电子课件教学过程：课前谈话出示象形字“朋友&r...
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【《太阳是大家的》教学设计第一课时】《太阳是大家的》教学设计详细阅读
学习目标 1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点、难点： 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。 教学...
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【文本解读】 这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从第一段皓月当空的美好景象落笔，与第二段中人类第一次登月后看到的月面的荒凉形成对比，突出了月球的奇异。接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。【设计理念】以读为本，通过创设情境，引发遐想，读中感受月球...
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[乞巧教学设计一等奖]《乞巧》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“乞、霄、”２个生字。 ２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【课前准备】 １、教学课件、古典音乐。 ２、收集牛郎织女的故事。【教学过程】一、导入 在我国源远流长的文化长河中，古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼...