《我应该感到自豪才对》教学反思_《我应该感到自豪才对》教学设计附阅读材料
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标 :
1、 学习课文生字、词,会运用“自豪”说话。
2、 能自己读懂课文内容,知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
3、 能运用课文中的词语和句子进行表达。
4、 有感情地朗读课文。
教学时间:2课时
设计理念:
语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展,而语言的发展惟有通过言语实践活动。学生在语文课上的言语活动应该是高质量的,不是在已有水平上的简单重复。任何提高学生的言语质量?简便而有效的方法就是在言语活动情境中引导学生运用课文中的语言进行表达,从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中,逐步提高学生的言语质量。
教学过程 :
板块一:读自己喜欢的话
1、 引导学生用自己的方式读课题。重心转移:谁?应不应该?感到什么?等。
2、 学生自由朗读课文,遇到生字和生词借助课后拼音拼读。
3、 引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,直到读得自己满意为止。
4、 组织学生读自己喜欢的话。教师可以插问:“你喜欢这一段话的什么呀?”
5、 教师出示部分词语,看学生是否会读。
第一组:镜子 委屈 告诉 疼爱 走一趟
贮存养料 足够 多亏
第二组:茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠
松散的沙子 陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
板块二:说自己理解的话
1、 引导学生从第二组词句中发现:这组词句有什么特点?(都是描写沙漠的。)谁能根据自己对沙漠的了解,运用这些词句为大家描述一下沙漠的情景?
2、 沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处,我应该感到自豪才对呀!那么,小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处呢?请大家再仔细读读课文的3、4小节,然后试着说一说,用上“我明白了---------”的句式。
3、 这一天,小骆驼在小溪边遇到了一匹小白马。它们之间又会发生什么故事呢?谁愿意和老师一起演一演这个故事?师生合作演说故事:小骆驼向小白马解说驼峰、脚掌和眼毛的用处。
教师就小骆驼的其他方面提出问题:(1)小骆驼,你身上披着褐色的绒毛又厚又密,多热呀!(2)小骆驼,你走路这么慢,谁会喜欢你呢?(3)小骆驼,你的鼻孔这么大,有什么用呢?(4)小骆驼,你这么高大的身体显得多么笨重啊!
板块三:说自己积累的话
1、 教师给学生《沙漠之舟》的课外阅读材料,认真阅读,记住文中的内容。
2、 教师引导学生运用“我感到自豪的是——”或“我自豪,我是一匹骆驼。——”的句式说自己理解的话。要求每个学生至少说一句话。可以将一组学生列成一排,轮流说话,也可以展开说话竞赛。
板块四:说自己创造的话
在上述说话的基础上,教师引导学生运用“我感到自豪的是——”的句式说自己感到自豪的地方,以此激发学生的自信心。
附阅读材料:沙漠之舟
沙漠之舟
骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠,被世界公认为沙漠之舟,是沙漠地区必不可少的交通运输工具。骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼,身高2米,重约450公斤,寿命可达35—40岁。骆驼原为野生,四千多年前被驯化,现野生骆驼在世界上几乎已绝迹,仅在我国内蒙西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现,被列为国家一级保护动物。
沙漠环境恶劣、气候干燥,昼夜温差很大,水源植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫,可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒,骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛,冬天可以用来抗寒,夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙,能防止高温辐射热。
骆驼有惊人的耐力,在气温50℃、失水达体重的30%时,还能20天不饮水;它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的,最多时能盛50公斤脂肪,约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水,它的第一个胃一次可贮水近百公斤。因而,在一时找不到食物和水的情况下,它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外,骆驼的嗅觉特别灵敏,能在3里内辨察和感觉到远处的水源,在茫茫的沙漠里,这个本领可谓至关重要。
野骆驼生活于极端干旱的戈壁滩和沙漠之中,那里人迹渺无,动植物极其稀少。由于无水,天敌(狼、猞猁、豹等)也无法生存。自卫能力不强的野骆驼,为了避开天敌的侵害,凭着独特的生理机能,选择了不毛之地栖居,生息繁衍后代。初生的小骆驼很快就能站起行走,随其父母漫步沙漠。
为了获取美妙的食物,野骆驼有时也悄悄来到沙漠中的绿洲,那里水草肥沃,食物丰富,但是这要冒着生命危验,因为那里也正是恶狼出没的地方。动物学家曾记录了一场野骆驼与恶狼之间的生死搏斗:
七月份的一天,一头公驼离开了戈壁区来到水草地,被恶狼发现,狼向公驼扑去。机警的公驼顺来路向戈壁深处逃去,恶狼死追不放。追过30公里以后,野骆驼已无影无踪了。恶狼还不甘心,顺着蹄印寻找,追到40公里时才大失所望,只好垂头丧气地返回。这时,烈日当头,热风烧灼,气温高达50℃,戈壁滩连一滴水也没有,狼在返回途中干渴而死。公驼凭着善跑的本领,摆脱了天敌的追击,终于返回安全的戈壁腹地。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/85977.html
-
【《太阳是大家的》第一句是什么】《太阳是大家的》教案设计详细阅读
教学目标:1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点:理解诗歌的含义,体会“太阳是大家的”,“世界是大家的”,全世界孩子共在...
-
《一面五星红旗》课文原文|《一面五星红旗》教学设计详细阅读
一.教材简说这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。二.学习目标1 正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。2 ...
-
《太阳是大家的》教学设计第一课时_《太阳是大家的》教学设计详细阅读
教学目标:1.正确读“红彤彤”等词语,正确,流利地朗读课文。2.培养学生的想象能力,表达能力。3.理解课文内容,热爱和平,感受诗歌的气氛,体会全世界人民的团结友爱,教学流程:一.导入1.你们看,这是谁?(出示“太阳”图)2.是啊,今天太阳也走进了我们的课堂,咱们也热情地和太阳打声招呼吧!3.有人说太...
-
《乞巧》翻译|《乞巧》教案详细阅读
教学目标: 1.学会“乞、巧、霄、渡”四个生字,体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。 2.理解《乞巧》这首诗诗句的意思,渗透“利用注释,抓重点词语,通过故事,背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。 3.讲民间传说牛郎织女的故事,了解乞巧节的来历和民风民俗,体会诗中丰富的想象,感受诗歌蕴...
-
卖木雕的少年教学设计及反思|卖木雕的少年教学设计详细阅读
一、教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文,积累四字词语。 2、通过人物的言行揣摩人物的内心活动。 3、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 二、教学重、难点: 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 三、教学准备: 课件、学生充分预习课文。 四、教学...
-
《太阳是大家的》教学设计第一课时_《太阳是大家的》教学设计详细阅读
教学目标: 1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂本课内容。3背诵诗歌。4、结合生活实际,理解“太阳是大家的”,感受世界人民是一家。教学重点:1、识字、写字。2、读懂诗歌,理解“太阳是大家的”。教学难点:理解、感悟诗歌的含义,能模仿第二小节学...
-
【卖木雕的少年】卖木雕的少年详细阅读
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读,体会人物感情;通过语言文字,体会人物内心活动。3.体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重难点:1.了解非洲人民对中国人民的友谊。2.通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。教学准备:电子课件教学过程:课前谈话出示象形字“朋友&r...
-
【《太阳是大家的》教学设计第一课时】《太阳是大家的》教学设计详细阅读
学习目标 1会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 教学重点、难点: 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。 教学...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【文本解读】 这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从第一段皓月当空的美好景象落笔,与第二段中人类第一次登月后看到的月面的荒凉形成对比,突出了月球的奇异。接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。【设计理念】以读为本,通过创设情境,引发遐想,读中感受月球...
-
[乞巧教学设计一等奖]《乞巧》教学设计详细阅读
【学习目标】 1、认识“乞、霄、”2个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。【课前准备】 1、教学课件、古典音乐。 2、收集牛郎织女的故事。【教学过程】一、导入 在我国源远流长的文化长河中,古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼...