狼和鹿的故事告诉我们什么|狼和鹿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
学习目标：1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2．通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1．今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非常熟悉的两种动物的特点。（板书：狼）说说狼是一种怎样的动物？带“狼”字的成语，能说几个吗？（声名狼藉、狼心狗肺、狼狈为*、狼吞虎咽……）（板书：鹿）鹿又给你怎样的印象？
2．可是，这篇课文的最后又怎么评价它们的呢？
3．出示：（1）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
（2）而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”。
4．读读这两句话，明白加引号的词吗？这究竟是怎么回事？100百年间，同一座森林前后究竟发生了哪些变化？（选择自己喜欢的朗读方式，阅读课文的第一和第三小节）
二、紧扣“变”，找根源。
1．请你说说，课文中所描写事物，前后哪些发生了变化？
（狼变少，灭绝；鹿增多，又变少；森林，由葱绿变得绿色消退，枯黄蔓延）
2．森林的变化：
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
①你能说说森林前后颜色有什么不同？（狼被捕杀前，森林是葱绿色的；狼被捕杀后，森林变成了枯黄色。）
②能想象一下葱绿色和枯黄色的森林情景吗？（地上是光秃秃的，草都被鹿吃光了。灌木在也没有了，连树皮都被饥饿的鹿吃光了。因为树叶都被鹿吃光了，小鸟飞走了，再也不在这儿安家了。）
③是呀，以前生机勃勃的森林，现在呢？用个词概括！（荒凉、萧条……）
④这两句话分别怎么读?(第一句轻慢——美好的森林，”生机”、“葱绿”重读)（第二句悲伤语气——荒凉的森林，“着火”、“枯黄”重读）
⑤指名读，男女生分角色读
3．鹿又有了变化：
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
①狼被捕杀后，你们看到了怎样的鹿在林间干什么？
②呆板而难看的鹿在林间无精打采地走着。
肮脏而又笨拙的鹿在林间呻吟。
4．质疑：
为什么有如此多的变化？这变化的根源是什么？读第二节找一找。
（引读第二小节：当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。------生读：枪声打破破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其它一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。）
三．学悟第四小节
1．25年的枪声改变了这一切。直到1942年，凯巴伯的人们也如梦初醒。他们明白了什么？
（1）指名读第4节。
（2）交流：
①人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“居然”是什么意思？狼怎么是森林和鹿群的“功臣”？（随机板书：“功臣”）12
②而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成为了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”什么意思？（板书：“祸首”）鹿怎么成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”？
真正的“祸首”是谁？
4．综观全文，课文中哪些情形是凯巴伯人们或者是你根本没想到的？用“居然”说说。
五．明理
1．面对被破坏的森林，觉醒的人们（包括我们）有什么话要说？
2．其实天地之间有杆称。狼鹿共存，好比是一架天平（随机画简笔画天平）。当有意杀狼保鹿，反而失去了平衡。
3．生活中也有类似的例子，（《蛇与田鼠》、《狐狸和兔子》……）多多了解身边破坏生态平衡的行为，让我们大家一起来保护地球吧！12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/172219.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...