《一只小鸟》教学设计_《一只小鸟》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学内容:义务教育北师大版,三年级上册第六单元《一只小鸟》.素质教育目标
1,知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句.
2,能力训练点:学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯.
3,德育渗透点:通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大.
4,美育渗透点:让学生在生活中,从身边的事物中发现美,感受美.
教学方法:
1,教师教法:启发谈话,引导,点拨.
2,学生学法:读中感悟.小组讨论.合作交流.
教学重难点:
1,充分朗读的基础上,培养学生的想象力和说话能力,感受亲情的伟大.
2,有感情地朗读课文,感受亲情的伟大,树立爱护鸟类的意识.
师生互动活动设计
1,教师活动设计:激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论,交流,提供媒体展示;相机点拨.
2,学生活动设计:阅读感悟,小组讨论,汇报,学会小组合作学习的方法.
教学过程:
一, 揭示课题
板书课题《一只小鸟》
二, 感知课文
1,自由读课文,想想课文讲了一件什么事
2,小鸟,老鸟,小朋友分别给你留下了什么印象
三,学习字词
1,小组合作,读通课文.主要把生字和生僻字读准.
2,抽学生分别读课文8个自然段,并说说每段主要写了什么
(注意抓住要点:谁或什么在哪儿或什么时间干什么)
3,认读生字词,读准:
四,学习课文
1,读课文一,二自然段,学生思考讨论,这是一只什么样的鸟
2,交流反馈:
一只幼小的小鸟:"它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾".
一只快乐的有父母保护的小鸟:"和两只老鸟说着话儿,她们都觉得非常快乐."
一只可爱的小鸟:"它的脑袋里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美自然的歌声来".
3, 练习朗读,读出小鸟的可爱和快乐,读出画面的和谐美.
三,读课文3-6自然段
1,鸟妈妈,鸟爸爸给你留下了怎样的印象
讨论.
是什么原因让小鸟快乐的歌声消失的呢 孩子们为什么射鸟 他们喜欢鸟吗 你是从哪能里知道的 小鸟受伤了,它伤得怎样,从哪里知道的 老鸟是怎么做的 感情朗读,你体会到了什么
2,抓住重点句理解:"斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去."
四,读课文7,8自然段,想象:小鸟消失后,孩子们的心情怎样 他们会怎么想
孩子们给你留下了什么印象 从哪里看出来的
同样是爱,为什么老鸟的爱让小鸟快乐,幸福,而孩子们的爱却带给小鸟痛苦和不幸呢
从两种爱的方式中,你懂得了什么
五, 回读课文,升华情感
有感情地读课文,说说自己读完课文后的感想.
六,总结归纳:请大家概括课文内容,完成下面的填空:
课文讲了一只——的小鸟,每天——孩子们因为喜欢用弹子——,两只老鸟——.批评了——赞扬了——.
六, 作业
想象练说
那只小鸟后来怎样了
板书设计: 一只
快乐 可爱——唱歌
跌下来——流血
歌声永远消失……
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