三年级英语上册第三单元教学设计及反思_三年级英语上册第三单元教学设计

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第一课时
教学内容：a：let’s learn, let’s do, let’s draw
教学目标：
1、能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
2、 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3、通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple
教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教学准备：
1、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
2、本课时录音带。
预习提纲：
    1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、查找下列单词的汉语意思：
face  nose  eyes  mouth  ear
教学过程 ：
（一）warm---up （热身及预习展示）
1、教师放hello 歌曲，师生同唱。
2、检查学生预习情况。
（二）presentation and  practice（精讲点拨）
1、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。学习颜色单词：教师出示蜡笔向学生介绍 this is a green crayon 之后，强调 green ，教师代读green 。其后，以此类推，教学blue 、yellow, red, purple。　
2、用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音，跟读let"s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音，做let"s do 部分的游戏。
（三）consolidation and extension（拓展延伸）
做 let"s paint 部分的练习：
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 colour 。最后，教师指着句子，带读colour the face
yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在
做动作。用同样的方法进行第二句。
（四）sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）the limited—time  exercise （限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）check and  explain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
 
第二课时
教学内容：a：let’s talk, let’s play, let’s sing
教学目标：
1、能听懂、会说how are you?  fine，thank you. 问候语，并能在实际情景中准确运用。要求模仿正确，语调自然。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
    3、学习本课时的有关颜色的歌曲。
教学重、难点：
1、how are you? 的得体运用。
  2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教学准备：本课时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业
预习提纲：
    1、问答练习连线
good morning.         nice to meet you,too.
good  afternoon.      good morning.
nice to meet you.      good  afternoon.1234
2、观看图意，找出miss green,mr black,miss white.
教学过程 ：
（一）warm---up （热身及预习展示）
1、师生同唱歌曲 "hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、进行预习展示。
（二）presentation and  practice（精讲点拨）
1、师生观看教学插图。利用课本插图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2、教师提问：mr. black 和miss green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine,
thank you.
3、录音展示，学生听录音跟读对话。
4、做let"s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
　　s1: hi/hello/good morning, a . how are you?
　　s2: i"m fine./fine, thank you.
在同桌练习之后，两人一组练习。
5、学唱歌曲 who is wearing yellow today? 方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音，试唱歌曲。
（三）consolidation and extension（拓展延伸）
学生分角色练习、表演let’s talk部分对话。
（四）sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）the limited—time  exercise （限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）check and  explain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第三课时
教学内容：b：let’s learn, let’s do, let’s chant
教学目标：
1、 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英 语的语音语调。
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。
教学难点：white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown
 的发音也较难，且学生不易区分。
教学准备：
1、 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2、 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
预习提纲：
1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、let’s chant部分，在同学或家长的指导下试读，将不懂的句子标记下来。
教学过程 ：
（一）warm---up （热身及预习展示）
1、师生相互问候
t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and girls.
s: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, teacher.
t: how are you?
s: fine, thank you.
2、检查学生预习情况。
（二）presentation and  practice（精讲点拨）
1、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink,
orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：pink, pink, this
 is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
2、利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink,
 orange ，提示 white, black, brown 的发音。
3、学生听let"s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。1234
4、让学生听let"s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
5、教师播放let"s chant部分的录音，学生试说。
（三）consolidation and extension（拓展延伸）
游戏 bingo
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：bingo ，为游戏的胜利者。
（四）sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）the limited—time  exercise （限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）check and  explain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第四课时
教学内容：a：let’s talk, let’s play, let’s check
教学目标：
 1 、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语great！并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 a 部分 let"s talk 会话学习的基础上，增加 i"m fine. thank you. / very well,
 thanks. 等对问候的多种回答语。
3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：学习 let"s talk部分对话。
教学难点：表示赞成别人提议的感叹语great！和 how are you?的答语 very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。
教学准备：本课时教学内容的录音带
预习提纲：
    1、观看let’s talk, let’s play插图，了解图意。找出how are you?有几种回答方式。
2、用英语说出学过的十种颜色。
3、写出下列单词的汉语意思。
red    black   green    pink   orange
教学过程 ：
（一）warm---up （热身及预习展示）
1、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
　　hello. hi. good morning. good afternoon. good evening.
　　what"s your name? my name"s …
　　i"m …
　　how are you?
2、检查学生预习情况。
（二）presentation and  practice（精讲点拨）
1、教师告诉学生 how are you? 有多种回答用语。
　　其中一些答语是：
　　fine, thank you.
　　i"m fine. thank you.
　  very well, thanks.
2、学生跟读fine, thank you. / i"m fine. thank you. / very
well,thanks.
3、教师用单词卡，让学生跟读 how, are, you, i"m, fine, very
well, thank, thanks。
4、教师引领学生观察 b 部分let"s talk 的情景图，让学生了解对话内容。
5、学生听b 部分let"s talk 的录音，跟读对话。
6、听力练习：let"s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图a或图b。
（三）consolidation and extension（拓展延伸）
1、让学生看let"s play 部分的活动，学生进行let"s play 部分的活动，通过游戏让学生大量的练习与运用　let"s talk 部分的会话。
2、让学生分小组，要求学生自编对话。
3、表演学生自编的对话。
（四）sum-up（总结）
教师：这节课我们都学习了哪些内容呀？请同学总结一下。1234
（五）the limited—time  exercise （限时作业）
教师下发限时作业，学生独立完成。
（六）check and  explain（检查限时作业并反馈）
集体进行讲评，同桌相互交换批改，进行等级评价，完成之后将错题进行订正。
 
教学反思
 
一、成功之处：
 
 
 
 
 
 
二、存在的问题：
 
 
 
 
 

三、采取措施：

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