【unit2mybodylesson1】Unit2MyBody第三课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

unit2 my body第三课时

课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．录音磁带。
4．学生准备彩笔。

教学内容
a  let"s sing．
1．本部分学唱有关身体各部位名称的歌曲。
2．学生在学唱的过程中边学边做动作，复习身体各部位名称。
3．注意身体部位英文单词复数的表达。
b  draw and say．
1．学生按照自己特点画一画自己的身体。
2．学生看着自己的画像简单描述自己的外貌。
c  let"s talk．
1．学生通过比较找出不同，并模仿说出“我高，我矮，我脚大，我脚小，我手指受伤，我腿受伤”等。
2．学生之间互相比较说出不同。
d  let"s find and write the letters．
1．从图中找出26个字母。
2．在四线三格中按顺序写出这些字母的大小写。

教学建议
1．教师在教唱歌曲时可参考以下方法：
1）请学生听录音，听清楚歌中都唱了哪些部位。
2）请学生边听录音边指出对应的部位。
3）请学生跟着录音学唱歌曲。
4）请学生根据歌曲内容进行表演。
2．在b项活动中，可以参考以下方法：
1）教师先让学生仔细考虑自己的外貌特征。
2）教师鼓励学生充分发挥他们的绘画才能，按照自己的外貌特点画出自己。
3）画好后教师请学生指着图进行描述，操练语言。
4）同学之间互相展示，体会其中的乐趣。
3．在c项的活动中教师可以这样做：
1）教师和学生一起观察书中的图，找出不同。第一幅图一高一矮，第二幅图一个脚大一个脚小，第三幅图一个手指受伤一个腿受伤。
2）让学生听录音，听清楚他们是如何表达的。
第一幅图a：i am tall．b: i am short．
第二幅图a: i have big feet．b: i have small feet．
第三幅图a: what’s the matter? b: my leg hurts．what about you?
a: my finger hurts．
3）让学生跟读录音并模仿跟读。
4）让学生之间也试着找一找不同，也来说一说。
4．在c项的活动中教师可以这样做：
1）先请同学们看一看这幅美丽的画，说一说在这幅图中都看到了什么。
what can you see in this picture?
tree, bridge, flower, grass, birds, boy, mouse, letters....
2）再请同学们仔细观察找出藏在图中的字母，用圆圈圈出图中的字母，边找字母边读一读。
3）请学生按顺序读出找出的字母，看一看是不是26个字母都找出来了，找得快的同学可以帮一帮找得慢的同学。
4）请学生把找到的字母按顺序写在四线三格上，注意字母的正确格式及书写。
5．录音材料：
a项：song
head, shoulders, knees and toes, knees and toes．
head, shoulders, knees and toes, knees and toes．
and eyes and ears and mouth and nose．
oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes．
b项：
boy: hello! my name is jack．
i have short hair．i have a small mouth．
i have a round face．i have long legs．
i have big eyes．i have big feet．
c项：
boy: i"m tall．boy: what"s the matter?
boy: i"m short．boy: my leg hurts．what about you?
boy: i have big feet．boy: my finger hurts．
boy: i have small feet．lucky: what about you?

课堂学习评价
1．教师引导学生把本课学习情况用 和 符号记入学习档案。
项　　目 内　　容    12

a．let"s sing． 能听懂歌曲中所唱的内容。 　
 能边听边指出所唱的内容。 　
 能跟唱歌曲。 　
b．draw and say． 能画出自己的自画像。 　
 能听懂别人的描述。 　
 能简单描述自己的外貌。 　
c．let"s talk． 能听懂录音的内容。 　
 能模仿录音里的内容。 　
 能与同学交流说出不同。 　
d．let"s find and write the letters． 能找出图中的26个英文字母。 　
 能正确按顺序指读图中的26个字母。 　
 能正确按顺序书写26个字母。 　
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够听懂录音的学生有多少人？
— 能够积极参加教学活动的学生有多少人？
— 能够在老师帮助下完成对话的学生有多少人？
— 能够顺利完成任务的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 通过学生唱歌，描述自画像及书写字母的情况了解学生学习情况。
— 通过学生的自我评价进一步具体了解学生学习情况。

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