[牛津小学英语三(上)第一单元检测]牛津小学英语3B全册第一单元教案

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牛津小学英语 3b第一单元教案
第一课时
一、 教学内容
《牛津小学英语》3b第一单元第一课时
二、 教学目标 
1、 能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 
2、 能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… (由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。) 
3、 能使用礼貌用语 excuse me.
三、 教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 
四、 教学难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 
2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 
五、 课前准备 
教具准备 ：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（yang ling, gao shan.）及磁带录音机，教学挂图。
六、 教学过程
step1. free talk:
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2.引导学生用 what’s your name?互问姓名，练习“what’s”。
3. 出示本课的人物图片，示范：this is yang ling. that’s gao shan.
出示水果类图片，引导学生用this is a... that’s a ... it’s a...造句。
step2. presentation and practice
1、 出示文具类图片（pen, book等学过的单词）
让学生造句：this is a... that’s a... it’s a... 
2、 出示一只书包
t: what’s this?
s: a bag.
t: it’s a school bag.
出示单词 a school bag 并领读
s：跟读
t: what’s this in english?
s: it’s a school bag.
出示词组 in english 并领读
s：跟读
t：what’s this in english?
s: 跟读。
同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书
3、 t：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
what’s that in english? 
s: it’s a crayon.
帮助区分this, that 的用法。
4、 某学生拿一物品在远处 
t： excuse me, xxx. what’s that in english?
s: it’s a... 
t: thank you.
出示 excuse me 并领读, 解释其用法，表示打扰别人。
s:跟读
重复对话，引出oh, i see.
5、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
a: excuse me, what’s this/ that in english?
b: it’s a ...
a: thank you./ oh, i see.
t：now, ask and answer in pairs. 
s: 同桌操练句型。
step3 a short break
a game" magic ears”
游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。 
step 4. learn to say
1、在黑板上写出课题unit1 my school bag 并领读
2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。
3、戴人物头饰，尝试表演对话。
step5 consolidation
1、对话表演赛
教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。
学生两人讨论设计对话。
step 6 homework
听磁带，跟录音读对话。
七、板书设计
unit 1 my school bag  1234
excuse me, what’s that in english? 
it’s a... ( a school bag, a crayon, a tape, a knife) 
thank you / oh, i see. 
3b第一单元第二课时
一、 教学内容
《.牛津小学英语》3b第一单元第二课时
二、 教学目标 
1、 能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2、 能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in/on…? it’s… 
3、 能使用礼貌用语 excuse me.
三、 教学重点
1、 能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
四、 教学难点
1、 能听懂、会说日常交际用语what’s this/ that in/on…? it’s… 询问某处的是什么东西。
2、 能正确理解运用介词in和on。
五、 课前准备 
1、 教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（yang ling, gao shan.）磁带及录音机，教学挂图。
六、 教学过程
step1. free talk:
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2.开火车问答游戏： a：excuse me, what’s this in english?
b: it’s a ...
what’s this in english?
c: it’s a ...
step2. presentation and practice
1、 出示本课文具玩具类图片
同桌对话练习：
a: excuse me, what’s this in english?
b: it’s a ...
a: thank you./ oh, i see. 
2、 讲台上放一只书包
t: what’s that on the desk?
s: it’s a school bag.
出示词组on--on the desk并领读
t: what’s in the school bag(故意露出故事书的一角）
s:故事书
t：出示 storybook
in--in the school bag 并领读
s：跟读
t：can you make some phrases?
eg; in the desk, on the book...
s:用on in造词组练习。
t: what else are there in the school bag? guess!
s: 猜测。
t ： 出示新单词 a copybook, a stapler, a toy train
3、 t：（指一位学生的铅笔盒）
what’s in that in your pencil-box?
s: it’s a ...
t: what’s that on the desk?
s: it’s a ...
t: can you ask me?
学生问老师回答。
4、 t：（对一生）come here, xxx, what’s that on the desk?
s: it’s a... 
t: thank you.
出示 come here并领读
s:跟读
重复操练对话
5、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
a: excuse me, what’s this/ that in/ on the...?
b: it’s a ...
a: thank you./ oh, i see.
t：now, ask and answer in pairs. 
s: 同桌操练句型。
step3 a short break
a game" what’s this in my school bag?’
游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“what’s in my school bag? it’s a..."问答。
step 4. learn to say
1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。
2、 戴人物头饰，尝试表演对话。
step 5 consolidation
1、对话表演赛
出示本课b部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。
t： come here, xx.
what’s that on the toy train?
s1: it’s a crayon.
t: oh, i see.
其他学生同法操练。 1234
step 6 homework
听本课录音a和b部分，跟读单词和课文。
七、 板书设计
unit 1 my school bag
come here, xx. what’s this/ that in/ on the…?
it’s a …
thank you. ? oh, i see.
3b第一单元第三课时
一、 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第三课时
二、 教学目标 
1、 能正确地听、说、读、写字母 aa, bb。
2、 能熟练掌握本单元所学 单词a school bag, a crayon, a tape, a knife, a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
3、 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
三、 教学重点
1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、 能正确听、说、读、写字母aa, bb。
四、 教学难点
1、 能正确理解、运用介词in, on。
五、 课前准备 
1、 教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰及磁带，录音机， 教学挂图。
教学准备安教师准备一些表示水果 ，动物 ，文具的小图片。
六、 教学过程
step1. free talk:
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2.开火车读单词：
游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。
step2. revision
1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife , on the book)
同桌对话练习：
a:excuse me, what’s that on the book?
b: it’s a knife
a: thank you./ oh, i see. 
多组操练
2、 t：（对一生)come here, xxx,what’s that on the desk?
s: it’s a... 
t: thank you.
excusse me, xx. what’s that in the school bag?
s: it’s a copybook.
t: oh, i see.
重复操练对话
4、 出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。
a: excuse me, what’s this/ that in/ on the...?
b: it’s a ...
a: thank you./ oh, i see.
t：now, ask and answer in pairs. 
s: 同桌操练句型。
step3 a short break
enjoy a song " a b c song"
学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、
step 4. look and say
1、 出示本课look and say挂图。 
t: look at the pictures. 
who can you see in the picture?
s: xx and xxx.
t: what are they talking about?
discuss with your deskmates, please.
s: 两人一组对话练习。
t： 可先与一位学生示范对话。
2、对话表演赛
（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）
step 5 look, read and write
1、说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。
2、出示字母卡片aa，bb示范发音，注意音素/ei//i:/让学生看清口型，发准音。
3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。
教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。
4、学生书写练习。
step 6 homework
copy the letters a and b , two lines each. 
七、 板书设计
unit 1 my school bag
(在以下四线三格内写下字母a和b， 教师作好字母书写示范) 1234
 
3b第一单元第四课时
一、 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第四课时
二、 教学目标 
1、 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2、 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3、 继续欣赏字母歌曲abc。（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。
三、 教学重点
1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、 能正确听、说、读、写字母aa, bb。
四、 教学难点
1、 能正确理解、运用介词in, on。
五、 课前准备 
1、 教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。情景图片,磁带,录音机 ，教学挂图。
六、 教学过程
step1. free talk:
1. 听 abc song
2.a game" what’s missing?"
游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what’s missing?"学生抢答少了哪张。
step2. revision
1、a game 
"guessing game " 猜单词游戏：
游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。
运用句型“what’s this/ that in english? it’s a..." 
2、出示含有介词词组的投影片，如：a knife , on the book 
同桌对话练习：
a:excuse me, what’s that on the book?
b: it’s a knife
a: thank you./ oh, i see. 
多组操练
3、t: （出示情景图片，一个房间，内有各种物品）
s： 认真看图， 看清楚位置关系。
t： come here , xx. what’s this in english?
s: it’s a ..
t: thank you.
xx, what’s that on the ...?
s : it’s a .../
t: oh, i see.
make dialogue like this , can you?
s: 两人一组编对话。
上讲台表演对话。
step3 a short break
learn a song 
1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲。 必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。
2、 跟唱，并配以动作。
step4 look, read and write
1、 a game" match game’
游戏规则：教师出示抠空的字母a、b的`大小写，让学生蒙眼睛上讲台，通过触摸来`帮它们配对。
2、 出示字母卡片， 朗读练习，纠正发音。
3、 学生空书练习。嘴巴读，手在空中书写。
4、 书写练习。
step 5 fun house
1. listen and circle
先让学生看图，用what’s this / that in english ? it’s a ,.. 句型来操练。
然后听录音，圈图片。
2、 完成练习册本课内容。
step 6 homework
copy the letters a and b , two lines each. 1234

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