unit5its time to change教案_Unit5It'saparrot教案
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(人教新版)三年级英语下册教案
unit 5 it"s a parrot
lesson 29
教学内容与分析
1. just speak
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,加深对所学知识的理解,使其能进一步用what"s this ? what"s that? a….it"s a…等句式交流,培养学生实际运用知识的能力。教师可以根据具体教学情况做适当扩展,如:在谈过大象后,加入it"s big.等句式。
2. just read
通过生动、拟人化的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识生词elephant,tiger,并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况,适当扩充单词,如:snake,donkey等。
3. let"s play
通过just play游戏,激发学生的学习兴趣,培养学生勤于思考的个性品质。
课前准备
1. 制作课件,辅助教学。(无条件学校可画图片或由学生演出)
2. 制作单词elephant,tiger卡片。
3. 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
教学步骤与建议
1. 热身/复习(warm-up/revision) ,
1) everyday english
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2) 唱学生用书63页chant。
2. 新课导入(presentation)
1) 学习单词elephant,tiger
教师根据本课的学习需求,制作一个课件(无条件学校可由学生演出)。课件展示的是动物图片展览馆,小鸟快活地飞来飞去,指着远近不同的动物图片,分别用what"s this ? what"s that ?提出问题,让学生们快速抢答:it"s a lion/duck….教师引导学生们争先恐后地回答,学生们遇到新的单词,这时,elephant,tiger两个拟人人物很自然地进行了自我介绍,教师恰到好处地带领学生们学习和 练习新的单词和句型,游戏继续进行。通过反复快速抢答,学生们能迅速操练并掌握生词elephant,tiger。同时,在问与答的实际交往过程中,just speak中的教学内容也在不断地复现,为just speak的学习奠定了基础。
2) 巩固提高
教师问学生们是否喜欢展览馆的图片:学生们自然说喜欢,教师提议,学生自己也来办个展览馆。首先,制作图片,让学生们分成小组后,拿出自己的动物卡片,画好背景图,开始制作,边制作,边交流。做好后,把各组的图片集中在—起就是—个很不错的动物图片展览。然后,让学生们当起小讲解员解说动物—卡片的名称。通过这一活动,能使学生们不但在实际运用中巩固知识,同时,其动手能力、创造能力都能有不同程度的提高。
3) 学习just speak
教师播放just speak录音,请同学们听录音选出正确的图片。在学生们所做的展片中,也许会有几张符合just speak内容的图片,如没有,则用教师的图片。学生们根据所听到的录音内容,通过分析,找出正确图片。这样,又能为学生提供一个运用语言解决问题的机会,使学生们的英语运用水平不断提高,同时培养其观察与分析能力。12
3. 趣味操练(practice)
1) 引导学生以小组为单位,学做elephant,tiger卡片,然后在班内展示,指导学生进行相互评价。
2) let’s play
以小组为单位,做游戏,通过做游戏,巩固提高本课的语言知识,培养动手、动脑能力。
4. 课堂评价(assessment)
教师指导学生完成手册本课的内容。
1) 听录音,根据录音内容把对话的动物两两连线,再仿照录音二人一组进行对话。
2) 先观察图片.看看小图片都代表哪些单词,然后读出中间的单词,把图和相 应的单词连线。
3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
5. 补充活动(additional activities)
1)继续制作单词和字母卡片。
2)准备动物图片展,并把自己的动物图片讲解给别人听。
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