unit_Unit 1 Welcome back to school

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

第一课时

　　1．教师可先通过复习所学歌曲“hello”导入对话，呈现句子：welcome back to school. nice to see you again. nice to see you, too. 通过运用以上句子进行师生间的问侯，导入新句型：i"m... i"m from china.让学生对此句型进行熟练地操练后，教师用we have a new friend today.引导学生观看教学课件，向学生展示要学内容。教师可通过让学生回答问题和模仿人物的形式，让学生说出：hi! i"m amy. i"m from america. 并教读：welcome

　　2．教师可通过国旗图片，教读国家名称china, america, canada以及句型i"m from...然后让学生戴上头饰分别扮演课件或图片中的人物，上台做自我介绍。

第一课时教学设计方案

课题：unit 1    welcome back to school

教学重点：

　　句型：we have a new friend today. i’m from amercia.

　　词汇：welcome, amercia, canada, china

教学难点：welcome的发音。

教具准备：

　　1．准备amy, mike和bailing的头饰。

　　2．教材相配套的教学课件［unit 1 let’s talk］

　　3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（warm-up/revision）

　　1．复习第一册所学歌曲“hello”。［使用第一册let’s sing/a部分配套录音带］

　　2．对话练习：教师：hello,a.

　　学生：hello，teacher.

　　教师：welcome back to school. nice to see you again.

　　学生：nice to see you, too.

　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课 （presentation）

　　1．师生问侯：

　　教师：good morning, boys and girls.

　　学生：good morning teacher.

　　教师：i’m miss he. i’m from china.(手中举起中国国旗) and you?

　　鼓励学生说出：i’m… i’m from china.

　　2．让更多的学生进行自我介绍：i’m… i’m from…

　　3．教师：class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用let’s talk a动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

　　4．教师问：

　　what’s the girl’s name? (amy)

　　is she from china? (no)

　　what does amy say？

　　让学生模仿amy说出：hi! i’m amy. i’m from america。

　　学生说完此句后，教师说：amy! welcome.

　　5．教师解释并教读单词：welcome

　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词china, america, canada以及句型i’m from…

　　8．让学生戴上头饰分别扮演amy, bai ling和mike上台做自我介绍。

（三）趣味操练 （practice）

　　1．pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：i’m tom. i’m from china.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）

　　2．在let’s talk 的基础上，自编对话并表演。

　　a:（指着b）i have a new friend.

　　b:（起立）hi, i am… i am from…

　　c: (全班) nice to meet you.1234

　　b：nice to meet you, too.

　　3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用i’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：i’m from hainan./shandong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

（四）扩展性活动（add-activities）

　　拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

　　who’s he/she?（可让学生用中文回答）

　　where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

第二课时

　　一 教材分析

　　1．本课主要学习单词boy和girl及短语watch out! 单词和短语是通过wuyifan踢出的球差点碰到sarah的身上这一情景而呈现的。通过这一情景，让学生理解watch out的用法，能听懂、会说这一短语。同时，学习单词boy和girl,并能在实际生活中进行运用。

　　2．let"s play部分是为了练习和运用所学的let"s talk部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

　　二 教法建议

　　1．此课教学内容较少，教师可先给学生复习一下let"s talk部分的内容。再从视听入手，让学生先观看本课的教学课件，了解要学内容。然后通过教师提问，导入新知识的学习。通过回答问题，启发学生说出：boy, girl. 然后教师可分别指着一男孩和一女孩说：
this is a boy. this is a girl. 并让学生模仿说出句子。教师可在这一基础上继续把单词扩为i"m... i"m a boy/girl. i"m from...i"m a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl.

　　2．在教学watch out!这一短语时，可让学生再看一遍教学课件。通过问学生：what does wu yifan say? 教读：watch out! 并让学生说一说这一短语可用在什么情况下。让学生正确使用watch out!这一短语。

第二课时教学设计方案

课题：unit 1  welcome back to school

教学重点：单词：boy, girl

　　　　　短语：watch out!

教学难点：girl的发音; watch out! 的运用。

教具准备：教材相配套的视频、动画课件［unit 1 a let’s learn/let’s play］

教学过程：

（一）热身／复习（warm-up/revision）

　　1．复习let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。

　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

　　3．学生自我介绍：i’m…i’m from…

（二）呈现新课 （presentation）

　　1．让学生观看教学课件。[使用let’s learn/a相配套的视频课件]

　　2．教师提：how many people do you see?

　　　　　　　 who are they?

　　3．教师接着学生的答案来教读新单词。

　　t: yes. we can see two people in it. they are wu yifan and sarah. wu yifan is a boy. but sarah is a girl。

　　t: look!（分别指着男孩和女孩说）this is a boy. that is a gir。

　　4．让学生模仿说句子：this is a boy. this is a girl。

　　5．让学生模仿教师说：i’m… i’m a boy/girl. i’m from…

　　6．让学生模仿教师说：i’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.

　　7．教师出示动画a let’s learn，学习单词boy, girl。1234

　　8．让学生再看一遍教学课件。问学生：what does wu yifan say?

　　9．学习短语watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：watch out相当于look out !。

　　10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。

（三）趣味操练 （practice）

　　听音猜人。

　　先看let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。

（四）扩展性活动（add-activities）

　　让学生指着某一个人物说：this is …he’s a boy. this is…she’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

第三课时

　　一 教材分析

　　1．本课时“let"s say”部分主要是使学生能够听、说并认读字母aa-cc, 并初步学习书写字母。单词apple, ant在本课第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动，让学生在兴趣中学习新知。

　　2． let"s chant部分是一首歌谣，通过听、说歌谣复习字母，增强语感。

　　二 教法建议

　　本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在活动手册中进行描红。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。

第三课时教学设计方案

课题：unit one  welcome back to school

教学重点：学习英文字母aa, bb, cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。

　　　　　能听懂会说apple, ant, boy, bag, coke, coffee。

教学难点：印刷体与手写体的区别; it’s an apple. an的用法。

教具准备：教材相配套的let’s say, let’s chant 的视频和动画课件; a b c 的字母卡片。

教学过程：

（一）热身、复习（warm-up/revision）

　　1．师生做日常口语练习:

　　a: hi, i’m…i’m from…

　　b: hi, i’m…i’m from…

　　a: nice to meet you.

　　a: nice to meet you, too.

　　2．复习a部分let’s talk 和let’s practise部分。

（二）呈现新课（presentation）

　　1．学习字母aa和单词ant, apple。

　　1）教师播放a let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。

　　2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：what are these?

　　3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

　　4）让学生用英文回答这两样东西的名称。　

　　5）教师教读单词ant, apple

　　6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母aa的大小写。

　　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

　　2． 学习字母bb和单词boy, bag。

　　1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生：can you tell me the words in english? (学生已学过这两个单词)

　　2) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。1234

　　3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。

　　4) 教师出示字母卡，让学生辨别字母bb的大小写。

　　5) 教师在四线三格中书写字母大小写bb。让学生仔细观察后，做书空练习。

　　3． 学习字母cc和单词coke, coffee。

　　1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）

　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是cc。

　　3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母cc的大小写。

　　4）教师在四线三格中书写字母大小写cc,并让学生进行书空练习。

　　4．让学生在活动手册上把所学字母aa-cc进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

　　5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

　　6．播放let’s chanta的动画，让学生听歌谣。

　　7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

(三）趣味操练（practice）

　　游戏1：看谁拿得快

　　教师可将字母aa, bb, cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

　　游戏2：拼图说单词

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

（四）扩展性活动（add-activities）

　　出示以aa, bb, cc字母为首字母单词卡片，问学生：what’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：it’s an apple…it’s a bag….

第一课时

　　1．教师可先通过复习所学歌曲“hello”导入对话，呈现句子：welcome back to school. nice to see you again. nice to see you, too. 通过运用以上句子进行师生间的问侯，导入新句型：i"m... i"m from china.让学生对此句型进行熟练地操练后，教师用we have a new friend today.引导学生观看教学课件，向学生展示要学内容。教师可通过让学生回答问题和模仿人物的形式，让学生说出：hi! i"m amy. i"m from america. 并教读：welcome

　　2．教师可通过国旗图片，教读国家名称china, america, canada以及句型i"m from...然后让学生戴上头饰分别扮演课件或图片中的人物，上台做自我介绍。

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