课题：一位数除两位数、除整百整十数 教学目标 1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算． 2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯． 教学重点 理解算理的基础上掌握口算的方法． 教学难点 理解用一位数除的算理，正确进行口算． 教具、学...
教案示例一位数除两位数、除整百整十数 用整十数除课题：用整十数除 教学目标 1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算． 2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力． 3．利用多种形式激发学生的学习兴趣． 教学重点 掌握用整十数除的口算方法． 教学难点 理解用整十数除...
课题： 教学目标 1．使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题． 2．培养学生迁移类推的能力，提高计算能力． 3．培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯． 教学重点 使学生掌握顺序，能熟练地进行计算．...
课题： 教学目标 1．掌握． 2．培养学生创新意识，发散思维，概括出． 3．通过学习，培养学生创新意识和实践能力． 教学重点 ． 教学难点 归纳总结． 教具学具准备 口算卡片、投影仪、投影片． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 520÷40 900÷50 720÷20 750÷30...
一、教学内容 三年级上册综合实践课。二、教材分析与学情分析： 《搭配中的学问》是三年级上册的一节综合实践课。目的是让学生通过实践活动,获得有序思考的能力 并了解搭配在日常生活中的简单应用 这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。所以我设计了以奥运为主题的系列数...
教学内容 教科书第42页例5． 教学目的 1．通过探索、交流的活动使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则，学会计算用一位数除商三、四位数的除法；并掌握在计算前判断商是几位数的方法． 2．提高学生的计算能力和观察能力． 3．结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识． 教学重...
教学目标 1．使学生理解此类应用题的数量关系，掌握两步应用题的结构和解题思路． 2．训练举一反三的灵活解答应用题的能力． 教学重点 掌握两步应用题的结构和解题思路． 教学难点 分析和理解求比两个数的和多几（或少几）的数的数量关系和找中间问题． 教学过程 一、复习准备． 1．老师谈话：我们曾经学...
教案示例课题： 教学目标 1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力． 2．运用数量关系解决实际问题． 3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生抽象思维的发展． 教学重点 通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并在解答应用题...
教学目标 1．认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念． 2．知道1厘米＝10毫米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 教学重点 使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米 教学难点 帮助学生建立1毫米、1...
本单元教育目标是： 1 在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。 2 知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。 3 在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学...
课题： 教学目标 使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”． 教学重点 理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程． 教学难点 口述合理的口算思考过程． 教学步骤 一、复习铺垫．【演示课件“口算乘法（一）”】 10×5 100×7 130×2 20×3 34...
课题： 教学目标 1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、的计算方法．了解补0占位的意义． 2．能正确地掌握除数是两位数、的计算方法． 3．通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系． 教学重点 巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义，提...
教学目标 1．初步认识有两个已知条件应用题的结构特点． 2．通过线段图，理解应用题中的数量关系． 3．使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答． 4．培养学生观察、比较和分析的能力． 教学重点 理解数量之间的关系，学会正确列式计算． 教学难点 通过分析数量关系，准确找出间接问题． 教具...
单元测试一 一、直接写得数． 18×5＝ 16－15÷3＝ （4＋6）×3＝ 540－360＝ 17＋13×2＝ 18－9×1＝ 30×23＝ 84×0＋27＝ （85－85）×26＝ 590＋100＝ 24÷6×3＝ 100－25×4＝ 二、填空． 1．486－320÷16×15的运算顺序是；...
教学内容 教科书第49～50页例8～例10． 教学目的 使学生掌握在除的过程中要商0的两种情况：一种是0除以任何不是0的数商是0；另一种是不够商1时要商0．会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌握其计算方法． 培养学生在观察、分析、概括的基础上发现和认识规律，提高计算能力． 培养学生良好的书写...
课题：教学目标 1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法． 2．培养学生判断推理能力． 3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教学重点 总结商是两位数的除法的计算法则及试商的方法．教学难点 试商的方法．教学步骤 （一）铺垫...
课题：教学目标 1．使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法；会用乘法验算除法；能正确地计算除数是两位数的笔算除法． 2．训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数． 3．使学生养成自觉验算的良好习惯．教具准备 教师准备口算卡片若干张．教学过程 一、复习1．教师...
课题： 教学目标 1．使学生掌握的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题． 2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程． 3．培养学生主动探索的学习热情，感受数学与生活的密切联系． 教学重点 认识的数量关系，初步学会两种解答方法． 教学难点 理...
教案示例课题： 教学目标 1．使学生认识时间单位，了解大月、小月、平年、闰年的知识． 2．培养学生认真观察、归纳概括的能力． 3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度． 教学重点 认识时间单位，掌握它们之间的相互关系． 教学难点 发现并掌握闰年的判...
探究活动课题： 教学目标 1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练． 2．让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力． 3．使学生养成认真审题，自觉检验的良...
