化学第一单元第三课时_第一单元、除法第1课时:三位数除以一位数(商是三位数)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
教学目标:
1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。
2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法,并通过交流总结出计算法则。
3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力;在学习过程中感受成功体验,激发学习兴趣。
4、在计算的过程中注意估算意识的培养,注重验算,培养学生良好的作业习惯,提高计算的正确率。
教学重难点:理解算理,掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教学过程设计:
一、复习引新
(小黑板出示)
1、口算
10÷5 30÷3 40÷2
80÷4 60÷3 70÷5
请学生口算,并说说口算的过程。
2、笔算
46÷2 36÷3
36÷2 98÷2
请两个学生上黑板解答98÷2,其他学生做在练习本上,做完后校对,并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。
3、这些题目都是两位数除以一位数,大家都会计算了,老师在这道题稍微变动一下(在80÷4在80后面添上一个“0”,变成800÷4),这时,这道题目就变成——,生揭示:三位数除以一位数。今天我们就一起来学习三位数除以一位数(板书课题)
二、探索口算方法。
1、出示例题(图):养鸡场一共有600只鸡,分三层养在鸡笼里,平均每层有多少只?
2、请学生列式解答
600÷3=200(只)
(1)你是怎样计算的?让学生说说自己的计算方法。
还有其他的方法吗?
(2)教师做适当的记录和小结,把学生的每种方法都做记录和分析,使每位学生都理解每种方法的思考过程。
(3)有这么多的方法,那你认为哪种方法好呢?
(你觉得哪种方法对你来说计算简便,就用哪种方法。让学生根据自己的实际,选择适合自己的方法。)
3、应用:刚才的题目:800÷4,应该等于多少?
学生自己计算并交流。
4、练习:想想做做1
学生计算并口答交流。
三、探索笔算方法。
1、出示问题:这些鸡2天共产鸡蛋986个,平均每天产多少个?
2、请学生列式,说说为什么这样列式?
986÷2
3、这是几位数除以几位数?
9在哪一位上,表示……?8呢?6呢?
你能估计一下每天产蛋几百个吗?你是怎样想的?(先让学生估计,得到答案是4百多,为下面的笔算做准备,商是三位数,最高位在百位。)
4、到底准确的是多少个呢?你能试着用竖式来计算吗?
5、学生试除,请一位学生板演。
6、交流、分析探索笔算方法
他算的对吗?有没有和他不一样的?请你说说你为什么这样计算?教师一步步引导。
这是三位数除以一位数,首先,我们应该用哪一个数去除以2?
9在哪一位?表示9个百,9个百除以2,商几个百?4写在商的哪一位上?接下来怎么办?4个百乘2得8个百,写在9的下面,还剩下几个百?怎么办?合起来变成18个十,除以2商几个十?写在哪?接下来怎样写?6除以2商几?写在?
7、请学生再说说刚才的计算过程。
8、总结一下笔算方法:从哪一位开始除?有余数怎么办?商怎样写?
9、小结:观察黑板上的两道除法竖式,你觉得有不同的地方吗?(特别长)
怎么会特别长的啊?(这学期学的除法是三位数除以一位数,在用竖式计算的时候要分三步除:百位、十位、个位。)12
而且在算之前,先要估计得数可能是几百多,算之后还要验算自己的得数是否正确。这样才能提高我们的计算正确率。
四、巩固练习
1、想想做做2
做在书上,请四个学生板演,第1、2小题说说计算过程。
2、想想做做5
看题,说说从图上能知道哪些信息?
先让学生自己读题,读完了问:你能解答吗?试试看。
把你的想法与你座位周围的同学交流一下,你们的解答方法一样吗?结论一样吗?
全班交流。(注意这道题可以从不同的角度来解释)
五、全课总结
六、作业:想想做做3、4
板书设计:
三位数除以一位数
60÷3=20 98÷2=49 986÷2=493
600÷3=200 竖式略 竖式略
12
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