韩 霞 一、认真预习，搜集信息1 让学生按照自己的学习方式，了解与《三顾茅庐》有关的，但课文中没有的内容，如故事作者、故事背景，故事的前因、后果，文中人物的其他故事等。2 学生介绍：本文作者罗贯中，内容选自《三国演义》第三十七回《司马徽再荐名士·刘玄德三顾茅庐》。3 故事的背景了解：当时刘备依附于...
之一佚名 教学目标 ：一、 背诵课外选反义结构成语。二、 阅读练习。三、 想象作文。教学重点：写出童年的趣味。教学时间： 四课时教学过程 ：第一课时一、 回忆四字成语，背诵。1、 教师点字，全班成语。2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的成语最多，同桌相互检查。3、 统计，评选最优秀的成语背诵者。二...
之一作者：钱来娣 一、教学目标 ：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好观察记...
之一江苏常熟徐市中心小学 金鸽、朱伟康 教学要点：学习课文第二、三段，总结课文。教学过程 ：一、复习检查1、读题。2、上节课我们初步感知了课文，学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。（多媒体出示图片。师引读，面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……）3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会...
佚名 【阅读】我是中国人作者：吉瑞芝“九一八事变”后，日本帝国主义侵占了我国东三省，我父亲吉鸿昌因为坚决抗日，被逼出国进行“考察”。1931年秋，父亲来到了美国。一次，他穿着整齐的军装，率领一行人走在街上，突然有人拦住他不怀好意地问：“你是日本人吧？”父亲叫翻译说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇...
徐 华 军 设计理念：《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。依据“向全体学生开放，向学生的思维开放，向学生的情感开放，向学生的未来开放”的教学理念，以提高学生的语文素养和培养创新意识为抓手，打破历史...
之二佚名 一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。4、初步感受到民间故事的美好熏陶。二、教学时间： 两课时第一课时一、揭题导入 ：1、同学们听过哪些民间故事？交流一下。（《白蛇传》、《...
之六佚名 教学目标 ：1．理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。2．领悟任教抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。3．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。教学重点、难点：1、领悟作者的表达方法，写两次去鸟的天堂所看到的景...
之一佚名 一、教学要求1、用钢笔描红。2、读一读，注意“不”字的声调变化。3、写几个来源于寓言故事的成语。4、读句子，用带点的词语造句。5、熟记成语。6、读读背背。7、说话：即席演讲。8、学写毛笔字。二、教学时间： 三课时三、教学过程 第一课时一、教学第一题1、审题（1）指名读题。（2）教师进一步...
之二佚名 [教学要求]1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。[教具准备] 投影片、挂图。[教学时间] 3课时第一课时一、谈话导入 ，激发兴趣1、中国...
“可怜”的小女孩——《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计作者:山东省烟台市牟平区实验小学 [学习目标：] 1 通读课文，归纳文章的主要内容。2 重点学习1—4自然段。通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。...
之四前进小学校 温丽敏 教材分析：这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对它的作品的截然不同的评价，这种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。因此本课的题目是将两句截然不同的人物语言用“和”字连在一起，容易激起读者破解的欲望。所以，可以从题目入手导入 新课。设计理念1、注重培养...
之一平湖市实验小学 蒋国杰 教材分析本次习作的重点是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以...
之一佚名 教学目标 ：知识：学会本课的6个生字，理解9个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。能力：能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。情感：懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学重点...
之一山东张义敏设计 教学目标 ：1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。一、导入 新课出示常见的文言警句(投影片)：三人行，必有我师...
之一佚名 教学目标 ：一、 背诵课外选的歇后语。二、 阅读练习。三、 作文。教学重点：学习缩写。教学时间：四课时教学过程 ：第一课时一、 回忆背诵谚语和歇后语。1、 教师点拨，全班背诵。2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的歇后语最多，同桌相互检查。3、 统计，评选最优秀的歇后语背诵者。二、 理解背...
之四佚名 一、教学目标 ：1．借助字典掌握本课生字新词，理解课文内容，理解课文内容能力的培养。2．注意雪中和雪后的景象有什么不同，并体会作者怎样借写景抒发了自己的喜悦之情。3．学习作者有条理地记叙下大雪的情景，并抓住景物特点以及展开联想来表达中心的写作方法。二、教学重点：1．这篇课文的重点是体会作...
之一执教者：青口小学 韩善亮 教学目的：⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写结合，内化语言。教学过程 ：一、复习导入 。⒈通过两节课的学习，同学们有什么...
关注主体，培养自主学习能力的研究——人教版《第一场雪》教学设计作者：朱天权 一、教学目标 1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。3、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【设计说明】...
之一佚名 习作指要1．通过组织学生参观访问，查阅资料，使学生弄清苹果的常见品种，栽培的历史，生存条件，营养功效等，获取写作的第一手材料。2．引导学生有条理地介绍苹果的品种等情况，写明常见品种、生存条件、营养价值及几种常见苹果在外形特征、品质、类别等方面的差异。3．经引导学生展开想象，尽力把文章写得...
