永不放弃！──读《鲁滨孙漂流记》有感 浙江省平湖市东湖小学六年级⑴班 徐倩颖 《鲁滨孙漂流记》这个故事发生在１６５１年，出生于英国约克城的鲁滨孙由于着迷于航海，便不顾父母的劝说，踏上了生平第一艘船。他却不知这次的冒险将会给他带来多少风风雨雨。首先是船沉了，不幸成了他人的奴隶，后来侥幸逃脱成功，与...
教材：语文（s）四年级下册 课文：32 汤姆·索亚历险记 板块：教学设计—教案 设计思路： 本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，提高人...
第一课时 教学目标： 1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。 教学过程： 一、板书课题并解题。 1．板书课题 齐读课题。 “凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。 2．介绍本文的作家。...
学习目标： 1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。 2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。 学习重点： 在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 学习难点： 在片断...
【设计理念】 在理解课文、学习语言的基础上，教师要努力达到：通过这节课的学习，激起学生阅读名著的欲望，拓展他们阅读的视野，用学习一篇课文带动阅读一部原著、一位作家的作品，引导他们踏上阅读名著之旅，在中西方文学的海洋中汲取营养，品尝丰盛的“精神大餐”。【教学目标】1．浏览作...
一 根据课文内容填空。1 课文是由作者叙述、 、 三部分组成的。2 课文是按 顺序写的。第1段（第1—2自然段）说的是： 。第一自然段先写了凡卡的年龄，再写了...
学习目标： 1、通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。 2、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习...
教学目标： 1读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 2、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。教学重点、难点： 了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。过程设计：一、导入： 1919年9月1...
一、轻松导入1．在浩瀚的世界文学宝库中，有着许多经典的著作，这些作品伴随着我们成长。同学们，在小学六年中，你已经看过了那些名著呢？ (注意营造轻松自然的氛围，让学生积极畅谈。) 比如……学生交流。 评价力求点到就好，不要深究：a．你能讲讲这部作品讲了些什么啊？（指向内容、...
一 、教学目标：1、让学生在阅读中概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流，学会阅读。2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生学习鲁滨孙自信、自...
《汤姆·索亚历险记》教学反思由于教学的需要，本学期与学生一起阅读了《汤姆·索亚历险记》，重温了孩提时代的梦想。心中感想颇多。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一。小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历...
学习目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小...
一、根据拼音写汉字。 pi zui x zh u j d t d i zh ji ( )( )学( ) ( )住地( ) ( )头发生( ) 二、给下面的多音字组词，并读读这些词语 chā（ ） dǎi（ ） sì（ ） āi（ ） 差 逮...
【案例描述】〖片断一〗 师：同学们，上课前老师想采访一下大家，你们的大年夜是怎么过的？ 生：可以吃好吃的东西。 生：可以穿新衣服和家里人一起看《春节联欢晚会》。 生：可以尽情地放烟花。 …… 师：同学们，你们的大年可真幸福呀！可你们知道吗？在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩，在大年夜却光着头...
一、课题质疑，明确学习任务师：读了课题，你有什么问题吗？生1：“美丽”有外表的，有内在的，这儿的“美丽”是指什么呢？生2：什么样的“美丽”有那么大的能耐，能跨越 百年呢？生3：这种“美丽”为什么能跨越百年...
【宁夏回族自治区青铜峡市陈袁滩中心小学 马虹娟】〖阅读教学中培养学生语感能力的几点体会·创设情境，启迪学生心灵〗 阅读是学生、教师、文本之间的对话的过程，是思维和心灵交流的动态过程。这种对话和交流是双向的是互动的。阅读也是学生搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此教师努力创设教学情境...
续写《凡卡》四川省成都市胜西小学六年级⑵班 李若舟 梦，突然被惊醒了。凡卡的眼前没有暖炕，也没有爷爷，代替它们的是冰冷的过道和凶神恶煞的老板娘。“快去摇摇篮！他一直在哭，你不知道吗！还好意思睡觉，快去！”老板娘向凡卡吼道。原来，孩子几小时之前就开始哭闹，可是凡卡一直专注地写信，连小孩在哭都没有觉...
a案 学习目标 1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。 2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，...
一、给下面的字加部首，组字、组词。 秀（ ）（ ） 夭（ ）（ ） 由（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 朵（ ）（ ） 奏（ ）（ ） 寿（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 敝（ ）（ ） 庄（ ）...
学习目标1．培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。2．知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3．通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，...
