跨越百年的美丽案例分析|跨越百年的美丽案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、课题质疑,明确学习任务
师:读了课题,你有什么问题吗?
生1:“美丽”有外表的,有内在的,这儿的“美丽”是指什么呢?
生2:什么样的“美丽”有那么大的能耐,能跨越 百年呢?
生3:这种“美丽”为什么能跨越百年呢?
师:同学们的问题都很有价值,你们愿意到课文中去寻找答案吗?
二、领悟内容,体会“美丽”
(一)体会外表美
1、师:同学们都知道,美有两种:外表美和内在美,那么,我们首先看看居里夫人的外表美吗?请同学们自主朗读课文,边读边思考边用笔勾画:从哪些句子可以感受到居里夫人的外表美。
2、生自主学习。
3、交流:
生1:我从“玛丽.居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡薄的神情,……那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。”这几句话体会到居里夫人的外表美。
生2:我也是从这几句话中体会到居里夫人的外貌美的,不过我还在旁边加了批注:“美丽庄重”。我觉得这四个字正是居里夫人外表的浓缩。
师:这位同学概括得很好,我们读书就是要像他一样,不仅读,还要想、写。大家一起来读读这段话。
(二)体会内在美
1、师:居里夫人的外表美已经定格在我们的心中,你还能从别的地方感受到她的不一样的美吗?这种美又是什么美呢?下面请以四人小组为单位,进行合作学习,讨论讨论居里夫人的美还体现在哪些地方?同样是一边读一边想一边勾画,还可以写下自己的感受,先在小组内交流,达成共识,待会儿全班汇报交流。
2、小组合作学习交流。
3、全班汇报交流
生1、“化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕……”我从这儿感受到居里夫人不怕条件艰苦,忘我的工作的精神。这也算得上一种美吧?
师:同学们,算吗?
全班:当然!
师:外表美还是内在美?
全班:内在美
师:这段话中的哪些词最使你感动?
生2:终日、烟熏火燎
生3:我还体会到居里夫人不一样的内在美。“经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”这是多么坚定执着的人啊!在那样艰苦的环境中工作了那么久,她忍受了常人所不能忍受的痛苦。
师:刚才你用了“坚定执着”这个词,你是怎么归纳出来的呢?
生3:当我读到这儿时,我就想到了“持之以恒”这个词,继续往下读,看到书上的归纳,想到用这个词更好。
师:你能联系上下文读书,很好,那么,你能读出这种“坚定执著”的语气吗?
生3:读。
师:你是怎样读的?
生3:我抓住重点词“终于”“0.1克”重读,并把自己敬佩的感情投入其中。
师:很好,全班一起试试。
生4:“在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体……逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。”从这儿可以看出居里夫人为了科学,甘于献身的奉献精神。
师生互动:(师)正因为这种坚定执著、献身科学的精神,所以她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成了……(生接读)12
师:居里夫人的内在美还有吗?
生5:文章倒数第二段说:居里夫人得了那么夺得奖项、奖品,可她都不屑一顾,把奖品给孩子当玩具,还把用美丽外表换来的镭的提炼技术无偿地献给了全世界,这是多么高尚的人格啊!
师:你能归纳这种人格吗?
生5:视金钱如粪土
生6:不计个人报酬
生7:淡泊名利
师生互动:(师)所以,爱因斯坦赞美她说:“居里夫人是世界上唯一一个没有被名誉宠坏的人。”(生接读)
(三)师总结,回到课前提问
师:居里夫人的美不仅是外表的更是内在的,她的这种坚定执著、献身科学的精神和淡泊名利的高尚人格将永远留在人们的心中,是永恒的,所以说,居里夫人的美丽是:跨越百年的美丽(师手指课题,学生齐读课题)
三、读写结合
师:学到这儿,你心中一定充满了激情,一定有许多话想说,请同桌相互说一说,然后把它写下来。
评析:这堂课我首先让学生围绕课题质疑,并让疑问贯穿于学习的始终,体现了学生是学习的主体的新课程理念,激发了学生求知的欲望。
在课文内容的学习中,对于较容易理解的问题——“外表美”部分,我放手让学生自主读书自主学习,简单交流;对于文章重点也是较难理解的——“内在美”部分,采用小组合作交流、共同讨论探究的学习方式,让学生先在组内勾画、感悟、交流,再进行全班汇报。在小组学习时,教师深入其中,了解学生学习情况;在学生汇报交流中,教师进行适时引导、点拨,并及时给予评价,充分发挥了学生学习的主动性和教师的指导性;并且还注重了朗读的指导和词、句、段的理解训练,使学生的语文基本功在阅读教学中得到了一定的训练与提高。
最后一个环节,我安排了说与写的训练,因为学到此时,学生心中一定饱含着对居里夫人的敬佩之情,心中一定有话要说,有感要发,所以,我抓住时机,实现了读写结合、学以致用的目的。
上完这节课之后,我觉得自己教得轻松,学生也学得愉快。可也还有许多不如意之处,比如:汇报交流中,想说的同学很多,课堂显得有些混乱,还真有点难以驾驭的感觉。
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