一年级数学下册导学案教案及反思|手指导学案及反思教案
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育才二小六年级下册导学案 六年（ ）班 姓名：第5课 手指 课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间： 主备人：高咏梅 审 核：六年级组 执 教：幸运竹b组
学 案 教 案 一、预习检验，我来夺冠 发放训练单，完成以下习题： 1、这篇文章的作者是_______，我已经了解过他，还读过他的____________________。 2、给词语注音： 搔 痒 窈 窕 秽 物 爱 憎 纽 扣 渺 小 鼻 涕 3、填空 相貌（ ） 养（ ）处（ ） 体态（ ） 丝竹（ ） 4、照样子写词 打算盘 拧螺丝 蘸药末 戴戒指 研脂粉 二、美文美读，由我做主 1、展示组开火车范读课文。 2、阅读组 评议并展开挑战。 三、入情入境，心心相印 展示组展示自己的合作学习成果，可按以下流程展示： 1、一句话概括课文主要内容： 2、五根手指各有什么特点？（姿态、性格、长处） 3、作者想要告诉我们什么道理？ 阅读组同学认真做笔记以备互相挑战，然后才自由补充展示组的发言 四、感悟品评，魅力无穷 1、小组成员谈自己从文中明白的道理、受到的启示。 2、就写作手法谈谈自己的看法。 3、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的类似这篇文章的资料。 4、我最欣赏的片段是什么？为什么？ 五、仿写练笔，随心所欲 1、阅读组写学习本文的读后感或仿写。展示组相机检查书写姿势。 2、展示组朗读自己自主学习时完成的读后感或仿写内容。教师梳理多元话题。 六、你争我辩，快乐无限 1、攻防打擂，互相挑战，检测反馈所学内容。 2、总结。 教学目标：1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学课时：1课时 教学过程： 一、预习检查。 二、感情朗读。 三、理解文本，达成共识。 四、感悟赏析，学习写法。 五、写话训练。 六、挑战检测，知识反馈。 七、教师总结。 教学反思： 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，最后阐明了一个道理。文中所写五根手指的特点，五根手指的长处与短处，学生容易把握；作者表达感悟的方法是在文末直接表达，以直接表白的形式，道出给人的启示，作者的写作意图学生易于理解。展示组只展示到这里，显然没有激发本班学生的更大的阅读兴趣，还没有拓展学生独立阅读的思维空间，留下思想，提升素养。所以紧接着，我引导展示组抛出如下问题：你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？你愿意做哪根手指呢？课堂气氛顿时热烈起来，于是同学们在你争我辩中受到作者的精神和人格浸润。
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《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
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只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
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《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
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【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
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文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
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体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
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设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
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【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
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