[《孟子语录》文言文]《孟子语录》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标：
1．反复诵读课文，理解课文内容。
2．理解生命与正义、真理的关系及生命的价值。
3．搜集孟子名言并背诵。
教学重难点：指导学生理解生命与正义、真理的关系及生命的价值。
教学课时：1课时
教学过程：
一．谈话激趣导入
1．导入：同学们，还记得我们学过的臧克家写的一首诗《有的人》吗？（生：记得）在这首诗歌当中有这样一句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，但他还活着。的确，在我们的生活中，就有这两类人，为人民做出贡献的，人民永远记住了他。那同学们能不能举一些例子说明一下。（生：黄继光、雷锋、任长霞、沈浩……） 今天，老师带同学走进孟子，看看孟子如何教我们做人的，就让我们一起来学习《孟子语录》。（板书课题）
2．释题
3．作者简介：孟子（约公元前372—前289），名轲，字子舆，鲁国邹（今山东邹城东南）人。战国时的思想家、政治家、教育家，著有《孟子》一书，提出“仁政”思想。
二．出示学习目标：（课件出示）
学生齐读目标，把握目标内容。
三．初读文章，整体感知
1．教师范读文章。学生勾、画、圈、点。
2．学生集体朗读文章，要求读通读准。
3．自学文章，小组之间交流、探讨文章内容。
4．汇报。通过刚才的自学，说说你们的收获好吗？谁能合起来说说文章的内容？
四．交流探讨，理解真意
你如何理解孟子的观点？请你举出历史上有名的“舍生取义”的例子。（学生自由回答，教师做评价。）
五．提高升华
1．课件出示孟子名言，学生朗读并摘抄。
2．小结：通过这节课的学习，你们最大的收获是什么？（学生各抒己见）
六．作业
课堂作业：
1．孟子这段话在写法上的特点是:以什么设喻,表达了什么样的观点?
2．成语“舍生取义”是什么意思？
课后作业：
1．背诵并默写《孟子语录》以及孟子名言。
2．完成《配套练习》的《孟子语录》一课。
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