小草和大树教学反思_《小草和大树》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

目标预设：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

教学重点：感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。

教学难点：让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和她们的成功意义之巨大。

课时安排：两课时

设计思路：

课文篇幅较长，要在课堂有限的时间内完成教学任务，必须要“长文短教”，必须要从整体出发，从整体入手，敏锐地发现文本的突破口，构建有效的阅读话题，引领学生穿过纷繁的语言现象，探寻语言的本质所在。基于上述思路，本案拟从文题和第一自然段入手，引导学生充分感知，整体把握文本，理清文脉；然后紧扣中心句“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”构建阅读话题，引领学生深入到主人公生命的艰辛和不屈的抗争这两个方面进行精读品悟；最后回归文题，感悟文章的主旨。

教学过程：

一、简介人物，激发期待

1、谈话导入学生熟悉的“苏门三学士”。

2、切入阅读话题：在英国文坛，也有一段文学佳话，那就是夏洛蒂三姐妹同时在英国文坛脱颖而出的事。

3、简介夏洛蒂：鼓励学生用搜集到的相关资料为大家介绍夏洛蒂和《简·爱》，并指导对所集资料的筛选；学生不到之处，教师相机补充。

【设计意图：开篇以学生熟悉的苏门一家出三文豪之佳话切入夏洛蒂三姐妹同时在文坛脱颖而出之盛事，意在伊始即托举夏洛蒂姐妹人物形象，并设置悬念，引发阅读期待】

二、课题入手，整体感知

1、揭示课题：夏洛蒂三姐妹是如何同时在文坛脱颖而出的呢？对此，课文《小草和大树》为我们作了最好的解答。（板书课题，学生读题）

2、组织质疑课题：“读到这样的题目，你最想知道什么？”对学生质疑过程中要害性问题，予以强调，引起学生注意，促使学生初读中关注文本要点——小草和大树这个比喻。

3、布置自学：带着接触课题后想弄清的问题，自读课文，可在相应的地方做些批注；力求将课文读通读顺，读准生字，联系上下文理解关键词语的意思。

4、学生反馈初读感知、把握课文主要内容的情况。在这个过程中，师相机要求回味生活中仙人掌耐旱顽强生长的形象，并适时点拨学生理解“堪称、典范、惴惴不安、训诫、权衡、陈腐”等词。

在学生交流的基础上，梳理文脉：

第一部分：（1）点明夏洛蒂是逆境成才的典范。

第二部分：（2）写夏洛蒂艰难谋生，希望用笔敲开幸运之门。

第三部分：（3～4）叙述夏洛蒂尝试诗歌创作，遭受残酷打击。

第四部分：（5～6）交代夏洛蒂姐妹转写小说，争分夺秒，孜孜不倦。

第五部分：（7）写夏洛蒂的《简·爱》出版，妹妹的作品出版，获得极大成功。

5、学生朗读，再次从整体上把握课文的主要内容，初步知道小草和大树在文中指的是什么。并完成生字书写。

第二课时

一、复习回顾，引出话题

1、通过上节课的学习，大家对夏洛蒂三姐妹的事迹有了初步的了解。找出文中关于对夏洛蒂人生的评价的一个贴切、生动的比喻句——“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”。1234

2、出示并组织读该句。

3、先引导学生构建阅读话题：为什么会说夏洛蒂三姐妹比作沙漠中的仙人掌花？她和仙人掌花有什么相同之处？（引导学生感悟：夏洛蒂是在逆境中顽强地成长起来，她们的生命力非常地顽强。）课文哪些地方道出了主人公生命的艰辛和壮丽？用心读课文，划出相应的句子，在最让你的内心很不平静的语句旁，写上一两句自己的感受。

【设计意图：课文第一段中“她的生命艰辛而又壮丽，……”一句，形象地点明了中心，我们扣这一句构建阅读话题，一定能起到“提领而顿，百毛皆顺”的效果，引领学生透过纷繁的语言表象，悟到文本语言内在的东西】

三、抓住重点，感悟形象

组织交流时，先给学生充分说的机会。当学生交流到相关内容的时候，适时点拨读悟。

（一）借助“苦难童年，艰难谋生”，感受“要强好胜，心有理想”。

1、失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！我们有一首歌是怎么唱的啊！是啊，失去母亲的三姐妹就像小草，当别的孩子在尽情享受母爱，享受家庭的温暖的时候，他们在干什么呢？根据下列句式展开想像，进行说话练习：

夏日炎炎，别的孩子（      ），而夏洛蒂（      ）；

寒冬腊月，别的孩子（      ），而夏洛蒂（      ）。

（        ），别的孩子（      ），而夏洛蒂（      ）。

2、面对生活的艰辛，夏洛蒂没有退缩，她是怎么努力的呢？谁来读读。

“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。”

问：“始终”说明了什么呢？（说明她们持之以恒练习写作的精神）

问：为什么要这样做？

3、夏洛蒂把逆境当作人生的宝贵财富，她顽强地与命运抗争着，多么可敬啊！有感情地朗读这一自然段。
4、小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像……”。

（二）结合“立志写作，遭遇打击”，感悟“百折不挠，勇敢抗争”。

（1）可是，美好的愿望不等于光明的前途。当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，又遇到了什么不幸。

（2）骚塞信中的话说的是什么意？文章的题目是小草和大树，骚塞的信也提到了，读到这儿，你认为小草指的是什么，大树呢？

（3）你觉得骚塞是一个什么样的人？

（4）我们在读这一封信的时候应该读出什么样的语气，自己读一下。再指名读（指导抓住语言提示语“傲慢的冷冰冰的、训诫”读好世俗偏见、陈腐观念的恶毒、傲慢和冷漠。）。

（5）这封信让夏洛蒂一定很失望，而且还远不止失望，还有什么呢？如果你是夏洛蒂，你读了信后，会有什么感受呢？

（6）骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。可是他并没有以此而放弃自己的理想，她是怎么做的呢？1234

（7）她是不是仅仅把信钉在了床头，而是把信钉在哪里？引导学生理解“钉”的含义（她不仅把信钉在了床头，更是钉在了自己的心里；她钉下的不仅是一封信，更是自己的誓言和决心。）假如你是夏洛蒂，你会立下怎样的誓言？

（8）指导感情朗读誓言的倔强、坚强！

（9）过渡：夏洛蒂在文学之路上继续艰难地行进，可是命运并没有垂青于她，似乎在故意与她作对。她们还遭遇了什么挫折？（诗集出版失败）从哪些词语可以看出出版的失败。寥寥无几是什么意思？

（10）希望再一次成了泡影，这是多么沉重的打击啊！难道她真的只能做一棵平凡的小草吗？如果你是此时此刻的夏洛蒂三姐妹你会怎么想？

（11）夏洛蒂面对这么多的困难，依然没有倒下，她没有让我们失望，她就像一从岩石中长出的小草，环境越恶劣，她就越结实越挺拔。

小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像……”。

（四）亲历“开拓新路，孜孜不倦”，探寻“小草大树，成功秘诀”。

过渡：面对出版的失败，她又是怎么做的呢？要求学生再读第（4～6）自然段，探寻“小草”成“大树”的秘诀，并在课本上写上自己的看法。

1、指导感悟主人公的坚定信念。

抓住第四自然段中“寥寥无几”、“仅卖出了两本”点拨学生透过主人公的多次失败思考：是什么力量支持着三姐妹在经历了这么多次失败后，仍然不言放弃？从而感悟主人公追寻文学之梦信念的坚定是促使她走向成功的一个重要因素。

2、点拨感悟主人公的聪明智慧。

扣住第五自然段中夏洛蒂所说的话 “想来咱们的生活遭遇适宜用小说来表现。不必强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！”引导学生与主人公一起回味她们走过的诗歌创作之路的艰辛，入情入境地感受主人公作出改写小说的决定是一种多么睿智的做法，从而深刻感受聪明智慧是主人公能摆脱困境、走向成功的重要原因。

3、朗读感悟主人公的孜孜不倦。

抓住第六自然段中“强烈”、“随时随地”等重点词句，放手让学生通过反复朗读，感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强。

（1）指点学生以“随时随地”这个词语为抓手，反复朗读“三姐妹以罕见的精神毅力，……记录下来”这一段话，想象三姐妹在任何时候、任何地方，都想着文学创作，感受文学创作已经成了她们生活的全部这一特定内涵，从而使学生设身处地地感受到身处逆境的人儿，只有日夜勤奋，才有可能摆脱困境，走向成功！

（2）以“强烈”一次促进学生对主人公勤奋努力的朗读自悟活动。

① 以“强烈”一词引发学生思考：主人公怀这样强烈的要求是想做什么呢？从而引领学生上溯前文，综观主人公以艰辛生命不懈追寻的文学之梦，和挑战传统、偏见的誓言，深刻体验主人公孜孜不倦的原动力。

②结合上述理解，以多个“为了          ”，引读句子“三姐妹以罕见的精神毅力，……记录下来”这一段话，在反复诵读中积累语言，加深体验。1234

4、指导感情朗读第（4～6）自然段，深刻感受主人公是以坚定信念、聪明智慧、孜孜不倦，硬是把“小草”浇灌成大树的。

四、回归整体，感悟成功

1、引读最后一段。师：功夫不负有心人！夏洛蒂三姐妹努力换来了成功了。他们的路走对了！（让学生接着读下去。）

2、理解“小草”“大树”分别指什么？这段话是对夏洛蒂三姐妹成功的赞美，是对她们敢于向传统的观念和陈腐的偏见的赞美，更是对她们不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志的赞美。（再次齐读最后一节。）

3、回归文本中心句“她的生命艰辛而又壮丽，像……”，从整体上再次把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启迪。

五、课堂延伸，升华形象

（一）指导朗读感受主人公成功后的喜悦，并补充了解下列内容：

1、萨克雷说：“《简爱》使我非常感动，非常喜爱。请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。”

2、英国著名刊物《西敏寺评论》则评价《简爱》说：“肯定是这一季度的最佳小说，值得仔仔细细地读第二遍！”

3、马克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、萨克雷并列，给予高度的评价，认为“她是最最出色的小说家”。

4、《简爱》是这个世界能阅读小说的妇女必读的经典之作，它使千千万万的女性从女主人公简爱的身上找到了追求女性平等与自立的力量源泉！

【设计意图：上述补充内容的出示，意在借名人之言进一步提升主人公夏洛蒂在学生心目中的地位，从而使文本人物形象得到升华】

（二）布置课外阅读《简·爱》学生版。

六、板书设计                    8  小草和大树

                           坚定信念   聪明智慧     孜孜不倦

                           小草                    大树

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