【《冬夜读书示子聿》翻译】《冬夜读书示子聿》练习
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一、对照插图，结合诗句意思，请你尝试一下，完善下列的剧本：时 间 1199年（即宋宁宗 庆元五年）的 。地 点 山阴（浙江绍兴） 。人 物 （姓名）： （身份）。 （姓名）： （身份）。第一幕〔幕启。室外一片静寂，寒气逼人，翠竹禁不住这样的天气，不由得打着冷颤。室内，书桌上摆放着书籍以及文房用品，在昏黄的烛光下，大诗人陆游正在苦读着诗书。陆 游 （情不自禁地拿起笔，边写边吟）冬夜读书示子聿：“ ， 。 ， 。”（诗写完后，有点激动地喊）子聿——子聿——快过来！爹爹有话要跟你说。〔幕落。第二幕〔幕启。两三分钟后。一个天真可爱的小子聿应声来到书房，站在了陆游的身旁。陆游坐在凳子上，手捧诗书。陆子聿 （疑惑地）爹爹，您找我有什么事？陆 游 （捋了两下长须，夸奖地）好孩子，爹爹知道你爱好读书，也读了不少书。刚才爹爹写了一首诗，你读一读，想想爹爹借这首诗，想要告诉你什么？陆子聿 （拿起桌上的诗稿，大声读起来，思考片刻后，指着诗稿的前两句）爹爹，这开头两句，孩儿知道了： 爹爹，您说：我讲得对不对？陆 游 （用手抚摸了子聿的头）儿啊，你说得不错。陆子聿 （再读诗稿，指着诗中的“绝知”一词询问）这是什么意思？爹爹，孩儿不太懂？陆 游 （和蔼地）问得好哪！“绝知”的意思是 陆子聿 爹爹，孩儿明白了！陆 游 （指着诗稿中的“躬行”问）哪这是什么意思？陆子聿 （响亮地）这个我知道，“躬行”是指 陆 游 （指着诗稿）哪这首诗的后两句话，爹爹想要告诉你的是什么？陆子聿 （恭敬地）爹爹，你是想教育孩儿： 是不是这个理儿，爹爹？陆 游 （脸色郑重）那古人赵括带兵作战失败，你现在知道为什么了吧？陆子聿 （眼前一亮，信心十足地）爹爹，我知道了，是因为 陆 游 （语重心长地）儿啊，我是想把我毕生的读书心得教于你。想不到你年龄这么小，就能明事理了，真是让我感到欣慰。陆子聿 （若有所悟地）爹爹，我一定会努力读书，勤于实践，将来做一个事业有成的人。陆 游 （会心一笑）子聿啊，时间不早了，快去睡觉吧。 〔陆子聿应声下。昏黄的烛光下，陆游坐在凳子上，手捧诗书继续苦读。〔幕落本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80230.html
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《我看见了大海》续写|《我看见了大海》教学设计详细阅读
一、导入想像画面，感受大海的美丽。同学看见过大海吗？大海是什么样的？听一位海员父亲讲大海的故事给女儿1、（出示cai配乐）师讲述：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”听着听着，你仿佛看到了...
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《荷塘旧事》教学设计|《荷塘旧事》教学设计详细阅读
一、教材简析《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出...
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《白衣天使》教学设计_《白衣天使》教学设计详细阅读
教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句...
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《山中杂记》的感受_《山中杂记》《爸爸带我去爬树》教案及练习详细阅读
二 跟我一起学： （一）注意这些字和词： 生字： 驯：xùn（驯服、顺从） 瞥：piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚：pán shān...
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【《体育颂》的意义】《体育颂》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 3、训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。 教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 教学准备：查询关于作者...
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《我站在铁索桥上》全文_《我站在铁索桥上》教学设计详细阅读
教学目标：1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。教学重点：体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。教学难点...
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《当代神农氏》读后感_《当代神农氏》教学设计详细阅读
教材分析：本课是第二单元的第一篇主题课文。单元的主题是“科学精神”。所选的几篇文章中的人物显然时代不同，身份不同，国籍不同，但他们对科学严谨，执着的态度，献身科学的精神，却同样令人软佩，让人感动。《当代神农氏》就是这样一篇真实感人的记叙文。作者用纪实的手法叙述了袁隆平经过几十...
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《花脸》教学设计|《花脸》教学设计详细阅读
《花脸》这篇文章是当代作家冯冀才追忆自己童年时过年的一段极富生活情趣的散文。文章用细腻的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。本文叙事跌宕起伏，有喜有哀。文章围绕“花脸”这条线索，叙述了买“花脸”、表演“花脸”、因“花脸”惹祸及年后惩罚的几件事。本文可以分为三部分，第一部分（第1自然段）主要讲得是我盼...
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长城赞原文|《长城赞》教学设计详细阅读
学习目标：1、有感情朗读课文，抓住“巍峨丰碑”和“壮丽奇观”等关键词语，体会作者盛赞长城深广的历史、现实意义，从而增强学生的民族自豪感。2、在理解课文的基础上，学习作者按一定顺序观察事物，并在观察中展开联想的写作方法，培养学生的观察能力和想象能力。3、...