把我的心脏带回祖国教学设计第二课时|把我的心脏带回祖国教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一,教学目的:
1, 通过学习,培养学生热爱祖国的思想感情.
2, 学习课文中的生字新词,理解词语意思
3, 能正确,流利,有感情地朗读课文.
二,教学重点,难点:
本课的重点,难点是送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化,教学时,要通过小组讨论,感情朗读等方法带领学生质疑,理解体会.
三,教学过程:
(一) 导入新课.
1, 今天,我们来学习一篇新课文.板书课题"把我的心脏带回祖国".
2, 学生读题.教师设疑:课文讲述的是波兰钢琴诗人,杰出的音乐家肖邦的故事,肖邦为什么要把自己的心脏带回祖国 他又在哪里呢
3, 教师范读课文.要求学生认真听,注意文中生字词的读音.
(二)初读课文,自学生字.
1, 小组内自读课文(朗读方式由组长策划)
2, 组内自学生字(读准字音,掌握字形,理解词语的意思)
3, 组内完成一个小任务:找一个与课题意思相近的句子(记录在本子上)
4, 教师检测生字词的学习,出示投影
肖邦 维斯瓦河 疾弛而去 催人奋起
蜡烛 亡国之恨 消逝 肺结核
深渊 雾霭 盛满 呐喊
5, 指名学生读生字,说说词语的意思
(三) 质疑讨论,学习全文.
1, 交流小任务,各小组找了哪个句子 各组汇报.
2, 出示投影
弥留之际,肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手,喃喃地说:"我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下."
3, 谁来读一下这句话,原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的.
这句话是肖邦在什么时候说的 (弥留之际)在投影上划线.
"弥留之际"是什么意思 (重病将死)
4,肖邦是怎样说这句话的 圈点词语"紧紧握着""喃喃地",谁来试读这句话(比较指导).
5,一句话你可以体会到什么 (他深深地爱着祖国)
6, 那么,他为什么会离开自己的国家呢 小组学习课文,试给课文各段加一小标题(组长记录,准备交流)
7, 指读课文第一小节,说说肖邦离国的原因.(小标题:忍痛离国)
8, 就在肖邦离国的那天,发生了一件感人的事,自读课文,注意肖邦情感的变化.(小标题:深情送别)
9, 出示重点句子
孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国呀
读读这句话,体会老师的期盼和叮嘱.
10, 引读句子.这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情的对肖邦说.听了他的话,肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满了眼眶.从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解,体会了老师的一片心意,此时的肖邦什么也没说,但从他的泪水中,他有千言万语,想一想,肖邦心里在说些什么 (小练笔)
11, 小练笔交流.
(四)布置作业
1, 抄写词语.
2, 有感情朗读课文.
(五)板书设计
把我的心脏带回祖国
忍痛离国
深情送别
肖邦
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