【郑成功教案设计】郑成功教案
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一教学目标:认知:
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,整合网络教学的特点,利用专题网站、互联网自主查寻收集资料,拓宽视野,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,并能运用自己的语言对郑成功的伟大功绩进行介绍。。
情感:
1、 把网络教学请进语文课堂学习,丰富学习的内容,活跃学习的气氛,激发学生的学习兴趣。
2、 研读课文,查寻网络,全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
技能:
1、 熟练电脑操作,会利用网络资源拓展课文学习,了解更多的有关郑成功的信息,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。
2、 熟练制作,能在一定时间内进行整理、组合,利用网络进行拓展性学习,结合口头汇报完成学习成果,并能自主设计生成综合性学习专题。
二、教学重点及难点分析:
本课是苏教版第九册第七单元的课文。课文以简洁的语言,清新的文笔,饱蘸着对郑成功的一片深情,让我们了解了一个民族英雄的伟大功绩。
重点:研读课文,查寻网络,全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
解决措施:讨论、朗读、网络浏览
难点:会利用网络资源拓展课文学习,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。能在一定时间内进行整理、组合,结合口头汇报完成学习成果,并能自主设计生成综合性学习专题。
解决措施:自主学习、网络浏览、讨论交流
三、教学对象及其学习需要分析:
1、 本课是选自小学语文苏教版第九册第九单元的课文,学习对象为小学五年级的学生,经过五年的学习,学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法,对于生字的学习,课文内容的了解基本能独立进行。除此之外,也有了一定的电脑基础,会打字,会上网,会利用网络查找自己需要的资料。一部分的学生更能在一定时间内对自己的调查进行整理、组合。
2、 针对“郑成功”的资料内容比较多,而课文只是进行了简单的介绍,远远满足不了学生的求知欲。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究,综合所有查找到的资料制成了专题网站,为学生的学习提供最好的学习资源。
三、教学媒体选择与应用设计:
本课的教学选择了网络教学的方式,利用“郑成功专题网站”延伸课堂教学,拓展学习空间。
1、 提供一人一机的网络学习环境。
2、 以自制的《郑成功》网站为主,并提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。
3、 提供论坛,供学生交流使用。
四、教学过程:
(一)、回顾旧知,导入学习:
1、 上节课,我们己经通过阅读课文,浏览专题网站初步学习了课文《郑成功》。(学生齐读课题)
2、 请同学们打开课文,打开专题网站,回忆一下上节课你的收获。(学生快速读课文,浏览网站进行回忆)
*哪一位同学来说说通过上节课的网络学习,你了解了什么?知道了什么?
(1)“宝岛”台湾?(要求学生边操作网站上的资源,边简单介绍)
*不错,一幅美丽壮观的卫星照片向我们展示了物产丰富的宝岛台湾。
*你的进一步补充,更让我们相信,富饶美丽的台湾不愧是我们祖国神圣不可分割的领土。
(2)荷兰侵略台湾的历史?123
*是啊!在荷兰侵略者统治的三十八年时间里,他们在台湾人民身上犯下的种种罪行,让台湾人民恨透了他们,让全国人民恨透了他们……
(二)、畅游网络,深刻感知:
1、(出示“郑成功的话”<课文第三节>)
(1) 指名读
(2) 指导朗读:当看到祖国母亲的神圣领土正遭受着列强的残酷奴役,作为一名炎黄子孙的你此时此刻是什么想法?会怎样来读这段话呢?
(3) 指名读——评读——指名读
(4) *就让我们跟着这位同学一起充满激情地读一读。(学生齐读)
2、(出示“郑成功”的图片)*几百年前,我们的民族英雄郑成功站在东海边,临风眺望宝岛台湾,他也立下了这样的誓言。(播放录像)于是他带领着英勇的郑军官兵,渡海东征收复台湾……
(1)(学生看录像)边看边思考:你在录像里看到了什么?用自己的话描述一下。
(2)这是一场正义之战,打得是轰轰烈烈,蔚为壮观。书上又是怎样描写的呢?请同学们读读课文四、五两节,再看看录像,哪些地方让你感受到了战斗的激烈场面,抓住一些关键的词句。(学生反复读课文,看录像找好词佳句)
(3)学生交流:(要求学生在课文中操作显示所说内容)
*是啊!就如你所说的郑军官兵看上去是那样纪律严明,军容整肃……他们一定会取得这场战斗的胜利。
*你抓住了这句关键的句子。你觉得哪个词用得特别的好。(理解“掀起”)看来你己经体会到了文中描写的战斗的激烈。
*你看录像认真,读书更仔细。的确郑军官兵正是昌着雨点一样的炮火,英勇作战。
*面对英勇的郑军官兵,敌人是那样的不堪一击。你能通过“惊恐万状”这个词,想像一下那是一幅怎样的场面?
3、*就如刚才同学们所介绍的,课文四、五小节通过精彩的文字再现了当时的战斗场面。请同学们再反复看看录像中的画面,结合书上的语言,把海战的经过讲一讲。(学生准备,教师巡视并指导学生讲述时注意感情)
(1) 学生交流:
*你真会学习,不一会儿就能用上书上的语句,让我们领略到了郑军舰队那宏伟的气势,感受到了他们的军威。如果你此时此刻就身临这场战斗,你会用什么样的语气来向大家介绍那激烈的战斗场面。
*你绘声绘色的讲解让我们仿佛身临其境,随着郑军官兵昌着密集的炮火勇敢地冲进了敌舰中……这个“冲”字用得可真好!为什么不用“驶”?……如果你能不看书,看着画面的感情地讲一讲会更吸引人。
*看来你己经完全被这场正义之战吸引住了。你激情的话语,准确的描述感染了在场的每一个人。特别是敌人那狼狈的样子有的……有的……真可谓狼狈不堪、抱头鼠窜。
*激烈的战斗场面,再配上你精彩而富有创意的讲述,相信每一位同学都为之震撼。
4、*通过专题网站中的影视资料,通过同学们激情的讲解,让我们感受到这真是一场激烈的海战,郑军官兵浴血奋战,最终成功地登上了台湾(继续欣赏录像)郑军官兵登上了宝岛后,又经过了一番交量,最终赶走了强占宝岛三十八年的荷兰侵略者……对于这一段战斗场面,书上没有进行描述,课后请同学们模仿课文第五节来写一写,相信你会写得更精彩,更出色。123
5、当荷兰侵略者举着白旗走出城堡,预示着郑成功成功地收复了台湾。台湾同胞听说郑成功的军队到了……(引读课文第六节)
6、是啊!台湾人民欢庆郑军的到来,欢迎他们心中的英雄——郑成功。在我们的心目中郑成功是一位真正的民族英雄,这难道仅仅是因为他率领官兵成功地收复了宝岛台湾吗?请同学们再读读课文七、八两节,浏览一下专题网站,你肯定对郑成功这个人会有新的认识。如果遇到困难或是自己的感受可以通过网络短信来相互交流。(学生读课文,浏览专题网站并充分利用网络短信功能)
(1) 你对郑成功有了哪些新的认识呢?
(2) 除此之外,通过浏览专题网站,你在郑成功建设台湾方面还有哪些收获?
7、*郑成功不但善于指挥,而且凭借自己的智慧努力建设台湾,为台湾的发展作出了很大的贡献。读到这儿,看到这儿,讲到这儿,你有什么的感受呢?请你进入读读议议用一句话来表达对郑成功的评价,或谈谈自己的感受。(学生在网络平台上进行书面交流)
8、是啊!郑成功用他的一腔爱国之情成功地收复了宝岛台湾;凭借他对台湾人民的无比热爱为台湾的发展作出了不可磨灭的贡献,让我们看到了一个民族英雄的伟大形象。所以……(引读课文第九节)
(三)、总结学习,课外延伸:
1、今天我们通过网络世界,让我们走进了郑成功,了解了他的伟大功业,使我们心目中树立起了一个民族英雄的伟大形象。然而一堂课的时间对于我们来说太短暂了,从同学们的目光中看出你们还意犹未尽,是否通过学习课文,浏览专题网站又产生了许多的想法和学习的欲望呢?我想听听你们还想了解些什么?
(学生自由回答并指导学生上网站寻找)
2、看来同学们都爱学习会学习。虽然课堂的时间是有限的,但是我们可以从课内走向课外,走进我们这个神奇的网络世界(指专题网站)去满足我们学习知识的渴求,真正体会到网络学习的快乐!祝同学们学有所的,学有所乐!123
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