聂将军和小姑娘|《聂将军与日本小姑娘》导学案（第一课时）

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主备：（  赵    静  ）

内    容 聂将军与日本小姑娘    （第一课时）   使用时间   年    月    日   一、课堂学习： 1、看拼音，写汉字： niè        zhēn         cán                      gū                    ǎi     （     ）荣（     ）    （    ）忍            无（     ）         和（       ）       sháo                shù              zhuài                  pú      sà 小（           ）       拘（     ）        （      ）着          （      ）（      ） 2、将词语补充完整： 有（     ）有（     ）    又（    ）又（    ）    无（    ）无（    ） 一（     ）一（     ）    再（    ）再（    ）    无（    ）无（    ） 3、领会下列词语的意思。 残忍：                               惊恐：　　 无辜：                               拘束： 　　 至仁至义：                           有始有终： 1234二、课堂交流： 1、自由轻声读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 2、两个日本孤女（　　　　　　），聂将军（            ），看到她的伤口（　　　　 ），便马上（                          ）。然后，又（　　　　  ）女孩。 3、课文的中心句是（                                                        ）。 4、《聂将军与日本小姑娘》讲述的故事发生在（　　            ），真切而生动地记叙了（　　                                         ）的经过。 三、课后思考： 日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？   教 学 内 容 7、聂将军与日本小姑娘      主备：（赵静） 共 几 课 时  2 课 型 精读课文   第 几 课 时  1 审 核     教   学   目   标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字、词语。 3、初读课文，理清课文条理。   教学 重难 点    初读课文，理清课文条理。   教 学 资 源   聂荣臻（1899-1992），字福骈，四川江津（现重庆市江津区）人。中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一，为我国人民解放和日后国防军事现代化做出了重大贡献。终年93岁。   预 习 设 计  1、搜集与课文有关的资料。 2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 3、画出不认识、不理解的字词，弄懂它们的读音，会读会写田字格中的生字。   学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思   一、走近人物，质疑激趣。 1、交流资料。         2、板书课题。             二、初读课文，感知内容： 　　1、默读课文： 　 （1）思考：课文主要讲了一件什么事？ 　 （2）画出不认识、不理解的字词，弄懂它们的读音，会读会写田字格中的生字。 　　2、检查自学效果。 　 （1）交流课文主要内容。 　　   （2）读词语，帮助学生正音。 完成学案“课堂学习” 1、2小题。         （3）了解词语掌握情况。完成学案“课堂学习”3小题。  一、1、在无数可亲可敬的革命先辈中，有这样一个人，他的名字叫——聂荣臻，他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。你能用一句话或一个词概括你所知道的聂荣臻吗？1234
2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军，却被日本人民称为“活菩萨”，“中日友谊的使者”。这是为什么呢？这节课就让我们一起走进他与日本小姑娘的故事。（板书课题）跟着老师一起书空课题。 二、1、默读课文： （1）想想课文讲了一件什么事？     （2）画出不认识、不理解的字词，弄懂它们的读音，会读会写田字格中的生字。 2、（1）指生交流课文主要内容。 （这篇课文主要讲的是在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事。） （2）出示词语，指名读，帮助学生正音。 聂荣臻　   残忍　   无辜　 照料　     流露　   惊恐   和蔼　     小勺　   拘束　   拽着　     至仁至义 （3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。     学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思                       （4）分自然段朗读课文，并给生字正音。 三、再读课文，理清脉络： 1、轻声读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。完成“课堂交流”1小题。 2、交流分段情况。                             3、默读课文，完成学案“课堂交流”2、3小题。 四、感受聂荣臻将军的人格魅力。 残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。 （4）分自然段指名朗读课文，并给生字正音。 三、1、轻声读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。（小组讨论）   2、全班交流分段情况。 第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 　　第二段（第2、3自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。 　　第三段（第4、5自然段）：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。 　　第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。 　　（板书：救出——关心——送归——感谢） 3、默读课文，按课文内容填空，并找出课文的中心句。 四、谈谈学了这篇课文后，你有什么想法。日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？       板   书   设   计 12347、聂将军与日本小姑娘     第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 　　第二段（第2、3自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。 　　第三段（第4、5自然段）：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。 　　第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。 　　             （救出——关心——送归——感谢）   教   学   反   思    

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