烟台的海小学阅读答案|烟台的海导学案
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年 级
六 学 科 语文 课 型 新授课 主 备 备 时 授 时 课 时 第二课时 总课时 冷青艳 学习内容 3 烟台的海 学 习 目 标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 掌握本课生字,理解由生字组成的词语。 3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。 4 凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 学习重点 凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 导 学 过 程 自 主 学 习 1课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的 、 、 、 。 2比一比,组词 登( )凳( )慰( )蔚( ) 竣( )峻( ) 滤( )虑( )湛( )堪( ) 我还理解了这些词语:锲而不舍 轻盈 1234 ( ): ( ) ( ) ( ) 3为什么没有按春夏秋冬的顺序写,而是先写冬天烟台的海? 合 作 交 流 读课文2、3自然段思考:1哪里写海?哪里写人?(在文中标记) 2. 第二自然段中冬天海的还的特点是 ,我最喜欢的句子是: ,因为 ;冬天人们 ,让我感受到 。1234 3.第三自然段中春天海的还的特点是 ,我最喜欢的句子是: ,因为 ;春天人们 ,让我感受到 。 读课文4、5自然段思考:哪里写海?哪里写人?(在文中标记) 1第四自然段中夏天海的还的特点是 ,我最喜欢的句子是: ,因为 ;夏天人们 ,让我感受到 。 2、第五自然段中秋天海的还的特点是 ,我最喜欢的句子是: ,因为 1234 ;秋天人们 ,让我感受到 。 展 示 反 馈 展示交流 烟台的海有什么特点?你想对烟台的海和人说些什么? 讨论:为什么说烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台? 拓 展 延 伸 【拓展练习】 1、根据语境,理解“寒流”一词的意思。①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指 ②爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是指 2、请你为烟台的海设计一句广告语:
3、我知道的关于“海”的诗句 我 的 收 获 1234
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四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
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【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。联系课文,说说下面句子的意思。...
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人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
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山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
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相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
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《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
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【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
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【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...