意想不到的灾害课文_《意想不到的灾害》教学设计之二

小学六年级语文教案 2019-11-15 网络整理 晴天

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教学目标
   1.了解由于生态失衡造成灾害的原因,知道保持生态平衡的重要性,增强环保和生态意识。
   2.学会生字,掌握“千里迢迢”等词语。
   3.学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点,了解实例,明白道理,知道语言特色。
  重点与难点:
  重点:学会科普说明文的学习方法,明白保持生态平衡的重要性。
  难点:增强学生的环保与生态意识。
  教学准备: 收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。
  教学时间: 3课时。

                第1课时
  (一)教学目标:
   1.学会生字,初步理解25个词语。
   2.了解课文大意,给课文分段。
  (二)教学过程

  1.回顾导入。
   《冬眠》学后,知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?
     (自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。)
     揭题《意想不到的灾害》,继续按这样的顺序学习课文。
  2.自学质疑。
   (1)学习生字词。
   (2)通读全文,边读边想。
     课文写了哪些灾害?为什么称这些“灾害”是意想不到的?
      划出不懂的问题。
   (3)指名读课文,检查初知理解,质疑问难。
      随机交流字词:字音:肴、迢、泌、滥、畜牧
          字形:蟾、滥、蔗
          词义可结合课文理解。
  3.默读分段。
     出示句子
    本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍,为什么会成灾呢?生物学家告诉我们,不论什么动物,它们在自然界生存,都必须和周围的生态环境保持平衡。
    这是什么句子?在课文中起什么作用?
    独立分段,全班统一。
     说说段落大意。
   4.巩固作业。
     作业本上第2题。

                第2课时
  (一)教学目标:
   1.了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。
   2.懂得生态平衡的意义,增强环保与生态平衡意识。
  (二)教学过程

  1、复习导入。
    听写字词。
  2、阅读课文。
  (1)这篇课文告诉我们什么道理?课文用哪些事实来说明这个道理?
  (2)阅读填表:
    时间    地点   造成损失           灾害原因
    1980    西班牙  产稻区26000公顷稻田      被蟹破坏
          中东地区
           浙江绍兴
  一千多年前
  几十年前
  1983年2月

   教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾,然后让学生独立阅读填写,“灾害原因”栏暂不填。
   学生填表结束,四人议论,全班交流评议。
  (3)体会用词的准确。
   (4)默读思考:为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理?
      默读划找——全班交流——填写“灾害原因”栏。
   (5)读书归纳。第二段讲了一个什么道理?
     “不论什么动物”指哪些动物?为什么要保持平衡?什么叫制约因素?
   (6)训练说话:用“如果……就……;一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。12
  3.练习作业。
   (1)完成作业本第5题。 
   (2)调查关于生态平衡方面的知识、事例。

                第3课时

  教学目标:
  1、进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因,知道保持生态平衡的重要性,增强环保和生态意识。
  2、尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性。
  教学过程:

  1.回顾总结。
   (1)我们的学习任务是什么?课文讲哪几件意想不到的灾害?作者介绍这些事例是为了什么?
   (2)课文和《冬眠》在写法上有什么异同?
    相同:运用数字,用词准确。
    不同:课文先举例后分析说理。
   (3)还有什么疑难问题?读课文,看周围,有什么话想说?
  2、拓展阅读《蛇与庄稼》。
   (1)自读,绘制食物链图。
   (2)说说你明白了什么。
  3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性。
    如:自然界的气候变化(如暖冬)引起的灾害,人口繁殖速度过快引起的危害,动物种群减少的危害等。
  4、作业:
    用你查找到的实例,仿照课文写法,写一篇短文介绍生态环境保护的重要性。◆12

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