意想不到的灾害课文_《意想不到的灾害》教学设计之二

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标
　　　1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。
　　　2．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。
　　　3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。
　　重点与难点：
　　重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。
　　难点：增强学生的环保与生态意识。
　　教学准备：　收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。
　　教学时间：　3课时。

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　(一)教学目标：
　　　1．学会生字，初步理解25个词语。
　　　2．了解课文大意，给课文分段。
　　(二)教学过程

　　1．回顾导入。
　　　《冬眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?
　　　　 (自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。)
　　　　 揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。
　　2．自学质疑。
　　　(1)学习生字词。
　　　(2)通读全文，边读边想。
　　　　 课文写了哪些灾害?为什么称这些“灾害”是意想不到的?
　　　　 　划出不懂的问题。
　　　(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。
　　　　　　随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧
　　　　　　　　　　字形：蟾、滥、蔗
　　　　　　　　　　词义可结合课文理解。
　　3．默读分段。
　　　 　出示句子：
　　　 本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。
　　　 这是什么句子?在课文中起什么作用?
　　　 独立分段，全班统一。
　　　 　说说段落大意。
　　　4．巩固作业。
　　 　　作业本上第2题。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　(一)教学目标：
　　　1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。
　　　2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。
　　(二)教学过程

　　1、复习导入。
　　　 听写字词。
　　2、阅读课文。
　　（1）这篇课文告诉我们什么道理？课文用哪些事实来说明这个道理？
　　（2）阅读填表：
　　　　时间　　　 地点　　　造成损失　　　　　　　　　　　灾害原因
　　　　1980 　　　西班牙　　产稻区26000公顷稻田　　　　　 被蟹破坏
　　　　　　　　　 中东地区
　　　　　　　　 　　浙江绍兴
　　一千多年前
　　几十年前
　　1983年2月

　　　教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填。
　　　学生填表结束，四人议论，全班交流评议。
　　（3）体会用词的准确。
　　　（4）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理?
　　　　 　默读划找——全班交流——填写“灾害原因”栏。
　　　（5）读书归纳。第二段讲了一个什么道理?
　　　　　“不论什么动物”指哪些动物?为什么要保持平衡?什么叫制约因素?
　　　（6）训练说话：用“如果……就……；一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。12
　　3．练习作业。
　　　（1）完成作业本第5题。 
　　　（2）调查关于生态平衡方面的知识、事例。

　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时

　　教学目标：
　　1、进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。
　　2、尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性。
　　教学过程：

　　1．回顾总结。
　　　(1)我们的学习任务是什么?课文讲哪几件意想不到的灾害?作者介绍这些事例是为了什么?
　　　(2)课文和《冬眠》在写法上有什么异同?
　　　　相同：运用数字，用词准确。
　　　　不同：课文先举例后分析说理。
　　　(3)还有什么疑难问题?读课文，看周围，有什么话想说?
　　2、拓展阅读《蛇与庄稼》。
　　　（1）自读，绘制食物链图。
　　　（2）说说你明白了什么。
　　3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性。
　　　 如：自然界的气候变化（如暖冬）引起的灾害，人口繁殖速度过快引起的危害，动物种群减少的危害等。
　　4、作业：
　　　 用你查找到的实例，仿照课文写法，写一篇短文介绍生态环境保护的重要性。◆12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79086.html