秦始皇陵兵马俑_秦始皇陵兵马俑
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标
1、学会运用找关键词的方法归纳主要内容。
2、积累词语。
3、研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。
4、感受古代劳动人民的伟大，有感情地诵读课文。
教学重点难点
研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。
教学准备 学生收集有关秦始皇兵马俑资料
课件
教学过程 第一课时
一、明示目标
1、导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这是指的什么呢？原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。
2、今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）
3、教学“俑”。
二、初始通读
1、 快速浏览课文，看一看课文是从哪些方面介绍秦始皇陵兵马俑的。
明确：地下大军 高超艺术 制作技术
2、自读：学生自读全文，遇到生字、不理解的词、句分别用规定的符号作上记号。尝试着自行解决。
3、检查：
课件出示生词认读，正音。
交流对词语的理解。
4、请同学们再一次自读课文，最吸引你的地方，可以美美的多读几遍。把自己的感觉简单写一写。
三、布置作业
熟读课文，继续收集有关资料。
第二课时
一、 激趣导入
1、让我们与兵马俑的距离再近些，请看大屏幕。
你能用自已喜欢的词来赞赞秦始皇兵马俑吗？（栩栩如生、雄壮、美丽……）
2、秦始皇兵马俑：伟大、神奇……因此称它为“世界第八大奇迹”，是当之无愧的。今天我们一起走近这“世界第八大奇迹”。
二、品味精读
1、确定品读内容。
研究秦始皇兵马俑“奇在何处？”
2、商讨品读方式。
找关键词。
3、随机交流。
地下大军
（1）搜索关键词：气势宏伟 规模巨大 结构严整
（2）哪些句子最能体现这些特点呢？
句1：一号坑230*62 武士俑7000 战车100 战马100
句2：前锋、侧翼、后卫……
画：画军阵草图。
高超艺术
（1）理解无与伦比。
（2）关键词：栩栩如生 神情各异
最能体现这一特点的句子是：
想一想古代劳动人民是怎样创造的呢？
制作技术
工序：制造粗胎——细塑——装窑烧制——彩绘
工序并不复杂，为什么会让国外的科学史家惊叹不已呢？12
抓关键词理解工序的细致和严谨。
三、实践悟读
1、自1979年10月1日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：（课件逐一出示，学生诵读。）
世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
中华第一帝，世界第八奇。——胡绳
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。 ——基辛格
2、今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，请你也试着题词留言。（交流）
3、全体起诵读萧克题词：（课件出示）
古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。 ——萧克
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